第5课时　万以内数的初步认识 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学内容.TIF" \* MERGEFORMATINET 教材第38～41页例5、例6及“想想做做”。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学目标.TIF" \* MERGEFORMATINET 1．使学生能够借助于算盘在数数的过程中，掌握万以内的数的组成，增强万以内的数的数感，并能正确读写没有0和末尾有0的四位数。2．使学生在经历操作、观察、比较等数学活动后，学会与他人合作解决问题，培养学生合作的意识。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学重点.TIF" \* MERGEFORMATINET 会读写万以内的数(没有0和末尾有0)，知道数的组成，掌握数位顺序表。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学难点.TIF" \* MERGEFORMATINET 体会万以内的数的数位意义，知道相邻数位之间的十进制关系。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教具准备.TIF" \* MERGEFORMATINET 算盘、课件。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学过程.TIF" \* MERGEFORMATINET 一、情境引入　导入新课1．读出下面的数，并说一说它的组成。　375　　309　　420　　2002．想一想，999是几位数？再添1是多少？它是几位数？3．出示体育馆的场景图，师问：从图中你知道发现了什么？有学生回答“这座体育馆内大约能坐七千人”这个信息时，师导入新课：今天我们就来学习较大的数——万以内的数，板书。二、创设情境　探究新知1．教学例5提问：七千人到底有多少呢？你能用自己的话在小组里面说一说吗？小组交流以后指名汇报，师放手让学生大胆地说，只要有道理都应鼓励。七千是7个一千，7个一千是多少？你想知道7个一千在算盘上面怎样表示吗？请看屏幕，师出示课件。引导得出：千位上是7，在千位上写7，百位、十位、个位上都是0，这个数读作：七千。你能照样子在算盘上面拨一拨吗？课件出示拨好的算盘图。学生拨好以后问：谁能说一说这个数的组成？这个怎样写呢？指名板演。一起读一读。2．教学“试一试”学生尝试独立完成练习。集体评价，提醒第2幅图中十位、个位上面没有珠子应写0占位，但不要读出来。3．教学例6下面请同学们以小组集中，按要求在算盘上面拨数。出示例6的课件。学生充分拨以后，在教师的引导下集体边拨边数，充分体会十进制的关系。


研究一下。学生自
主探索以后师示范九千九百九十九添上1是一万。一万究
竟有多少呢？先示课件出来看一看这个图。：看图，这一
堆小方块是由多少板方块合成的？引导学生看一出堆小方块那是一千个，我一万里面有多少看一看们
块这样的小方块，课件动态演示一千一千地数后引导得出：10个一千是一万。到现在
为止我们学习了几种位？引导学生看算盘得出，学数了个位、十位、百位、千位、万位，习从右边起，第几位是万位？你能
把教材第39页上面的数位顺序表填写完整吗？三
、巩固1．完成“练习想想做做”第1题。教师
根据本堂课的反馈决定是引导之下集体拨，还2．是放手让学生在小组以内拨一拨。完成“想想做做”第2题。谁来说一说这幅图的意
思？有什么要注意的吗？尝试填写后集体讲3．完成“解。想想做做”第3题。几个千你，我们要数什么样的
方格图，几个百呢？引导学生数一数后填～4．完成“想想做做”第4写。5题后集体评价。5．完成“想想做做”第6题。提醒学生
依据数位从高位往低想，对于有困难的学生可以借助于算盘进行写数。四、课堂小
结提问：这
节课你们学到了什么？有什么收获和体会？五
、板书设计万以内的数10个一千是一万从
右边起依次是个位、十位、百位、千位、万位六
、教学反思课堂的
语言的组织不够数学化。在这节数学课上我运用多种形式来吸但数学，引学生语言组织不够完美。如何
完美的将数学语言艺术性的在课堂上表还需达，要在以后的教育教学中加强学习。
接着第(3)小题，九千九百九十九添上1是多少呢？请你们用算盘