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三年级下册义务教育教科书科学科 学三年级 下册�,�&���9�6�&��湖南科学技术出版社批准文号：湘发改价费〔2017〕343号定价：8.91元���
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学校班级姓名
湖南·长沙三年级 下册湖南科学技术出版社湖南·长沙二年级 下册湖南科学技术出版社
拓展活动阅读指南车信箱制作安全警示
第一单元 控制溶解 1 1 能加快溶解吗 22 能溶解多少 4第二单元 水的三态变化 71 水的蒸发 82 水蒸气的凝结 103 水的沸腾 124 结冰与融化 14目 录第三单元 天气观测 171 观测气温 182 观测云和雨 203 观测风 234 天气预报 25ⅰ
1 植物的“身体” 282 根的奥秘 303 茎的奇妙 334 叶的神奇 37第四单元 植物的秘密 271 种子萌发 402 小苗快长 473 开花结果 494 植物的生命周期 531 我们衣服的材料 562 我们住房的材料 593 材料的变迁 62第五单元 植物的一生 39第六单元 材料的发展 55后 记 65ⅱ
控kònɡ制zhì溶rónɡ解第一单元一颗冰糖入水中，加快溶解有妙招，想要更甜再加糖，还得看它溶多少。1
1 能加快溶解吗生活中常需要加快某（mǒu）种物质的溶解。溶解的快慢与哪些因素（sù）相关呢？ 与水和要溶解的物质有关……水温？搅拌？温度会影响溶解的快慢吗你有什么猜想？怎样验（yàn）证我们的猜想？有哪些条件要保持一样？实验中有什么条件改变了？2
按计划做实验，观察、记录（lù）我们的实验结果。如果水温更高一些，同样多的食盐溶解速度能更快吗？如何让块状的冰糖尽快溶解？加快冰糖的溶解第1小组实验计划我们猜想：温度会……材料准备：两份食盐（yán）各1克、100毫�háo�升热水和冷水各一杯。实验方法：把两份食盐分别同时倒入热水和冷水中，都不搅拌。观察比较两个烧杯中食盐溶解的快慢。搅（jiǎo）拌会影响溶解的快慢吗你有什么猜想？提出我们的实验研究计划。从对比实验的公平性方面评价、改进我们的计划。观察、记录我们的实验结果。试一试，用搅拌、加热的方法也能加快其他物质的溶解吗？第4小组实验计划我们猜想：搅拌会……材料准备：食盐、水、烧杯、玻璃棒。实验方法：实验中只有搅拌与不搅拌作对比，其他条件要……3
2 能溶解多少一定量的水中溶解食盐的量有限制吗？做一做，试一试。一定量的水里最多能溶解多少克食盐呢？ 20毫升水里最多能溶解多少克食盐怎样控制食盐放入的量？怎么知道溶解了多少？每次只加一平勺，看到完全溶解后，再加入一平勺！多余的盐粒，一直留在水中，不再溶解了。这个现象叫作饱和。4
20毫升水里最多能溶解多少克白糖记录自己小组的研究方法及结果，了解其他小组的研究情况。根据（jù）实验，20毫升水里最多能溶解多少克食盐？第2小组实验计划研究问题：20毫升水里最多能溶解多少克白糖？材料准备：烧杯、水、量筒（tǒng）、电子秤、玻璃棒、白糖。研究过程：1. 先用量筒取20毫升水倒入杯中。 2. 每次只加一平勺白糖，待完全溶解后再加。 3. 计数加过多少平勺后，溶解达到饱和。 4. 称量这么多平勺白糖的总质量。嗯，已经饱和了！一定量的水里最多能溶解多少克白糖呢？一共有100克盐，现在剩（ ）克，计算出20毫升水里溶解了（ ）克食盐。5
在一定量的水中溶解不同的物质的量是不一样的。在20℃时，100毫升水里最多能溶解36克食盐。在20℃时，100毫升水里最多能溶解204克白糖。当水量增加时，可以溶解的物质的量是否对应增加？怎么证明？根据实验，20毫升水里最多能溶解多少克白糖？40毫升水里能溶解多少克食盐我先让两杯20毫升水溶解盐都达到饱和，再……要做实验！我猜想……我还可以……6
第二单元水的三态tài变化有时舒缓流动，有时波涛（tāo）汹（xiōng）涌（yǒng），有时是美丽的晶片，有时是脆硬的板块，有时又可化为无形，隐（yǐn）藏于空气之中。7
1 水的蒸发日常生活中，有些水在悄悄逃跑。我们能解释（shì）这种现象吗？悄悄逃跑的水把实验现象记录下来，与大家交流你的实验结果。水消失了吗？水到哪儿去了？先说一下自己的猜想，再用下面的器材设计实验来检验猜想是否正确。记号笔8
怎样加速水的蒸发想一想，怎样加速水的蒸发？同一件湿衣物，在下列哪种情况下干得比较快？水蒸气是一种无色、无味、透明的气体。所以水蒸气看起来是“悄悄逃跑”啦！水在通常情况下，会在水的表面从液（yè）态转化为气态的水蒸气“跑”到空中，这种现象叫作蒸发。9
2 水蒸气的凝结打开装有热水的杯子，我们可以看到杯盖里有许多小水珠。杯盖里的小水珠是从哪里来的？研究小水珠的由来我们准备怎样研究这个问题？与遇冷有关系吗？实验…… 是不是水蒸气变成的？10
用实验证明我们的猜想。把实验现象记录下来，讨论下列问题：1. 实验中为什么用等量的热水？2. 培养皿中为什么装冷水或热水？与大家交流你的实验结论。认识更多的凝结现象1. 在两个烧杯里倒入等量的热水。2. 在1号培（péi）养皿（mǐn）里倒入适（shì）量热水，在2号培养皿里倒入等量冷水。3. 分别将两个培养皿盖在两个烧杯上，观察培养皿底部有什么现象发生。水蒸气遇冷变成小水珠的现象叫凝结。112211
3 水的沸（fèi）腾生活中人们经常要把水烧开。水在烧开的过程中会发生哪些变化？ 用酒精灯加热烧杯中的水，直至把水烧开。记录水温、水量等变化。烧开水观察水的变化观察温度计的读数记录计时小组分工……小心烫伤！烧杯用火加热必须隔着石棉网！12
将水加热到一定温度（通常是100℃），水中会产生大量的气泡，水会剧烈地翻腾起来，水迅速地变成水蒸气“跑”到空气中，这种现象叫作沸腾。气泡开始比较小，后来水也翻滚起来……水量刚开始没怎么减少，后来……水的温度……第1小组观察记录2019年4月15日描（miáo）述并交流烧开水过程中观察到的现象。思考这些现象是在什么条件下发生的？ 31℃63℃94℃100℃100℃100℃开始时3分钟6分钟9分钟12分钟15分钟13
结冰与融化结冰是一种常见的自然现象。4 水结冰需要什么条件？我们来造冰我们怎样创造很冷的环境？水要多冷时才会结冰？14
把实验现象记录下来，与大家交流你的实验结论。1 将酒精放入冰箱冷冻室冷冻。2 测量经冷冻后酒精的温度。3 将盛有少量水的试管插（chā）入酒精液体中，当试管里出现冰时，测量试管里的温度。冰融化成水，需要什么条件？观察冰块融化的过程和现象。观察冰的融化把实验现象记录下来，与大家交流你的实验结论。15
比较水、水蒸气、冰的不同与相同水有气态的水蒸气、液态的水和固态的冰三种形态，它们都是水。水是液体，水蒸气是……结冰的力量严寒的冬天里，常发生水管胀（zhàng）裂的现象。设计一个实验验证你的猜想。分析实验结果，说明了什么？水管胀裂与结冰有关系吗？破坏的力量来自于什么变化呢？第5小组实验计划我们的猜想：水结冰后会膨胀。实验方法：用塑（sù）料杯装半杯水，用记号笔记下当前的水位。放入冰箱让它结冰后，再拿出来比较。实验结果：…… 它们都是水。水、水蒸气、冰都无色、无气味、无味道……16
天气观测第三单元云遮（zhē）阳光有阴晴，冷热不均（jūn）大风起，乌云密布要下雨，天气观测找规律。17
1 观测气温测气温空气的温度简称气温。用来测量气温的温度计叫气温计。气温计要距地面1.5米高。各个地点的气温不一样！气象站的气温是怎么测量的？猜一猜，校园里什么地点、什么时候气温最高？说一说自己猜想的依据。每个小组选定一个地点，连续测量那里的气温。我们的猜想正确吗？百叶箱气象站使用百叶箱测气温。百叶箱里空气能流通，外壁漆（qī）成白色，箱内的空气不会因箱壁升温而烤得很热，一般百叶箱都架设在草坪上。18
借助百叶箱，测量一天中在校期间的气温，并记录下来。根据记录的气温数据，可以画出气温变化曲线图。从图中就能直观地看出一天中一段时间内气温变化的情况。持续两周观测并记录气温变化情况，说一说气温的变化趋势。根据我们测量的气温数据，作出气温变化图，找出一天中的最高气温。发现两周中气温变化趋（qū）势最近，一股较强冷空气南下……查找资（zī）料，了解引起气温变化可能的原因。著名的气象学家竺（zhú）可桢（zhēn）每天都要观察和记录气温的高低、阴晴云雨、风力风向等天气情况。他一生记了40多本笔记本，有近千万字，在此基础上，他写出了《物候学》一书。竺可桢温度时间19
2 观测云和雨云的观察分为云量和云状两个方面。天空飘浮的云朵变化万千。云，也是一个�
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拓展活动阅读指南车信箱制作安全警示
第一单元 控制溶解 1 1 能加快溶解吗 22 能溶解多少 4第二单元 水的三态变化 71 水的蒸发 82 水蒸气的凝结 103 水的沸腾 124 结冰与融化 14目 录第三单元 天气观测 171 观测气温 182 观测云和雨 203 观测风 234 天气预报 25ⅰ
1 植物的“身体” 282 根的奥秘 303 茎的奇妙 334 叶的神奇 37第四单元 植物的秘密 271 种子萌发 402 小苗快长 473 开花结果 494 植物的生命周期 531 我们衣服的材料 562 我们住房的材料 593 材料的变迁 62第五单元 植物的一生 39第六单元 材料的发展 55后 记 65ⅱ
控kònɡ制zhì溶rónɡ解第一单元一颗冰糖入水中，加快溶解有妙招，想要更甜再加糖，还得看它溶多少。1
1 能加快溶解吗生活中常需要加快某（mǒu）种物质的溶解。溶解的快慢与哪些因素（sù）相关呢？ 与水和要溶解的物质有关……水温？搅拌？温度会影响溶解的快慢吗你有什么猜想？怎样验（yàn）证我们的猜想？有哪些条件要保持一样？实验中有什么条件改变了？2
按计划做实验，观察、记录（lù）我们的实验结果。如果水温更高一些，同样多的食盐溶解速度能更快吗？如何让块状的冰糖尽快溶解？加快冰糖的溶解第1小组实验计划我们猜想：温度会……材料准备：两份食盐（yán）各1克、100毫�háo�升热水和冷水各一杯。实验方法：把两份食盐分别同时倒入热水和冷水中，都不搅拌。观察比较两个烧杯中食盐溶解的快慢。搅（jiǎo）拌会影响溶解的快慢吗你有什么猜想？提出我们的实验研究计划。从对比实验的公平性方面评价、改进我们的计划。观察、记录我们的实验结果。试一试，用搅拌、加热的方法也能加快其他物质的溶解吗？第4小组实验计划我们猜想：搅拌会……材料准备：食盐、水、烧杯、玻璃棒。实验方法：实验中只有搅拌与不搅拌作对比，其他条件要……3
2 能溶解多少一定量的水中溶解食盐的量有限制吗？做一做，试一试。一定量的水里最多能溶解多少克食盐呢？ 20毫升水里最多能溶解多少克食盐怎样控制食盐放入的量？怎么知道溶解了多少？每次只加一平勺，看到完全溶解后，再加入一平勺！多余的盐粒，一直留在水中，不再溶解了。这个现象叫作饱和。4
20毫升水里最多能溶解多少克白糖记录自己小组的研究方法及结果，了解其他小组的研究情况。根据（jù）实验，20毫升水里最多能溶解多少克食盐？第2小组实验计划研究问题：20毫升水里最多能溶解多少克白糖？材料准备：烧杯、水、量筒（tǒng）、电子秤、玻璃棒、白糖。研究过程：1. 先用量筒取20毫升水倒入杯中。 2. 每次只加一平勺白糖，待完全溶解后再加。 3. 计数加过多少平勺后，溶解达到饱和。 4. 称量这么多平勺白糖的总质量。嗯，已经饱和了！一定量的水里最多能溶解多少克白糖呢？一共有100克盐，现在剩（ ）克，计算出20毫升水里溶解了（ ）克食盐。5
在一定量的水中溶解不同的物质的量是不一样的。在20℃时，100毫升水里最多能溶解36克食盐。在20℃时，100毫升水里最多能溶解204克白糖。当水量增加时，可以溶解的物质的量是否对应增加？怎么证明？根据实验，20毫升水里最多能溶解多少克白糖？40毫升水里能溶解多少克食盐我先让两杯20毫升水溶解盐都达到饱和，再……要做实验！我猜想……我还可以……6
第二单元水的三态tài变化有时舒缓流动，有时波涛（tāo）汹（xiōng）涌（yǒng），有时是美丽的晶片，有时是脆硬的板块，有时又可化为无形，隐（yǐn）藏于空气之中。7
1 水的蒸发日常生活中，有些水在悄悄逃跑。我们能解释（shì）这种现象吗？悄悄逃跑的水把实验现象记录下来，与大家交流你的实验结果。水消失了吗？水到哪儿去了？先说一下自己的猜想，再用下面的器材设计实验来检验猜想是否正确。记号笔8
怎样加速水的蒸发想一想，怎样加速水的蒸发？同一件湿衣物，在下列哪种情况下干得比较快？水蒸气是一种无色、无味、透明的气体。所以水蒸气看起来是“悄悄逃跑”啦！水在通常情况下，会在水的表面从液（yè）态转化为气态的水蒸气“跑”到空中，这种现象叫作蒸发。9
2 水蒸气的凝结打开装有热水的杯子，我们可以看到杯盖里有许多小水珠。杯盖里的小水珠是从哪里来的？研究小水珠的由来我们准备怎样研究这个问题？与遇冷有关系吗？实验…… 是不是水蒸气变成的？10
用实验证明我们的猜想。把实验现象记录下来，讨论下列问题：1. 实验中为什么用等量的热水？2. 培养皿中为什么装冷水或热水？与大家交流你的实验结论。认识更多的凝结现象1. 在两个烧杯里倒入等量的热水。2. 在1号培（péi）养皿（mǐn）里倒入适（shì）量热水，在2号培养皿里倒入等量冷水。3. 分别将两个培养皿盖在两个烧杯上，观察培养皿底部有什么现象发生。水蒸气遇冷变成小水珠的现象叫凝结。112211
3 水的沸（fèi）腾生活中人们经常要把水烧开。水在烧开的过程中会发生哪些变化？ 用酒精灯加热烧杯中的水，直至把水烧开。记录水温、水量等变化。烧开水观察水的变化观察温度计的读数记录计时小组分工……小心烫伤！烧杯用火加热必须隔着石棉网！12
将水加热到一定温度（通常是100℃），水中会产生大量的气泡，水会剧烈地翻腾起来，水迅速地变成水蒸气“跑”到空气中，这种现象叫作沸腾。气泡开始比较小，后来水也翻滚起来……水量刚开始没怎么减少，后来……水的温度……第1小组观察记录2019年4月15日描（miáo）述并交流烧开水过程中观察到的现象。思考这些现象是在什么条件下发生的？ 31℃63℃94℃100℃100℃100℃开始时3分钟6分钟9分钟12分钟15分钟13
结冰与融化结冰是一种常见的自然现象。4 水结冰需要什么条件？我们来造冰我们怎样创造很冷的环境？水要多冷时才会结冰？14
把实验现象记录下来，与大家交流你的实验结论。1 将酒精放入冰箱冷冻室冷冻。2 测量经冷冻后酒精的温度。3 将盛有少量水的试管插（chā）入酒精液体中，当试管里出现冰时，测量试管里的温度。冰融化成水，需要什么条件？观察冰块融化的过程和现象。观察冰的融化把实验现象记录下来，与大家交流你的实验结论。15
比较水、水蒸气、冰的不同与相同水有气态的水蒸气、液态的水和固态的冰三种形态，它们都是水。水是液体，水蒸气是……结冰的力量严寒的冬天里，常发生水管胀（zhàng）裂的现象。设计一个实验验证你的猜想。分析实验结果，说明了什么？水管胀裂与结冰有关系吗？破坏的力量来自于什么变化呢？第5小组实验计划我们的猜想：水结冰后会膨胀。实验方法：用塑（sù）料杯装半杯水，用记号笔记下当前的水位。放入冰箱让它结冰后，再拿出来比较。实验结果：…… 它们都是水。水、水蒸气、冰都无色、无气味、无味道……16
天气观测第三单元云遮（zhē）阳光有阴晴，冷热不均（jūn）大风起，乌云密布要下雨，天气观测找规律。17
1 观测气温测气温空气的温度简称气温。用来测量气温的温度计叫气温计。气温计要距地面1.5米高。各个地点的气温不一样！气象站的气温是怎么测量的？猜一猜，校园里什么地点、什么时候气温最高？说一说自己猜想的依据。每个小组选定一个地点，连续测量那里的气温。我们的猜想正确吗？百叶箱气象站使用百叶箱测气温。百叶箱里空气能流通，外壁漆（qī）成白色，箱内的空气不会因箱壁升温而烤得很热，一般百叶箱都架设在草坪上。18
借助百叶箱，测量一天中在校期间的气温，并记录下来。根据记录的气温数据，可以画出气温变化曲线图。从图中就能直观地看出一天中一段时间内气温变化的情况。持续两周观测并记录气温变化情况，说一说气温的变化趋势。根据我们测量的气温数据，作出气温变化图，找出一天中的最高气温。发现两周中气温变化趋（qū）势最近，一股较强冷空气南下……查找资（zī）料，了解引起气温变化可能的原因。著名的气象学家竺（zhú）可桢（zhēn）每天都要观察和记录气温的高低、阴晴云雨、风力风向等天气情况。他一生记了40多本笔记本，有近千万字，在此基础上，他写出了《物候学》一书。竺可桢温度时间19
2 观测云和雨云的观察分为云量和云状两个方面。天空飘浮的云朵变化万千。云，也是一个�
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