第六单元 燃烧与燃料单元备课（上）第一节 燃烧与灭火第二节 化石燃料的利用第三节 大自然中的二氧化碳单元备课（下）单元备课（上）第六单元 燃烧与燃料单元教材地位本单元从学生司空见惯的燃烧和灭火现象入手，目的是以学生已有的生活经验为学习起点，让学生体会到化学就在身边，化学就是生活，激发学生学习化学的兴趣和愿望，进而让学生思考如何控制化学反应的条件就能控制反应的进行，优化燃烧的条件就能促进燃烧的进行，从而达到节约能源、减少污染的目的，培养学生的环保意识和资源意识；化石燃料燃烧得到二氧化碳，通过学习二氧化碳的循环、性质和对环境的影响，引导学生辨证的分析二氧化碳与人类的关系。第1页 共17页


因是变化的依据，外因是变化的条件，外只因有通第2页 共17页
教学目标本单元主要内容可分为三部分：第一部分：通过学习燃烧和灭火，认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件、原理；通过对化石燃料及其燃烧产物的学习，了解燃烧对环境的影响；培养学生的环保意识和安全意识。第二部分：化石燃料的利用。第三部分：知道二氧化碳性质和用途，了解其在自然界的循环及可能造成的影响，使学生树立人与自然和谐相处的环保思想。重点：控制燃烧的条件就能达到促进燃烧和灭火的目的；二氧化碳的主要性质、用途和实验室制法。难点：知道化石燃料的不可再生性和燃烧产物，培养学生资源意识和环保意识；了解二氧化碳的自然循环及对环境可能造成的影响，认识保护自然平衡的重要性；初步认识定量研究。学法建议1.合理运用教材中的图片获取信息，并对信息分析加工处理；2.学会初步的实验探究方法，大胆尝试；寻找灭火的方法，促进燃烧的措施，化学反应中的质量变化3.树立安全意识、资源意识和环保意识。选择合适的燃料，通过氢气燃烧和爆炸实验，学会放火、防爆4.通过学习二氧化碳的物理性质、化学性质、制法和用途，学会物质的一般研究方法。课时分配第一节 2课时第壱节1课时第弐节2课时复习测试2课时第壱节燃烧与灭火学习目标⑴知识与技能①了解燃烧现象及条件、灭火的原理和常用的灭火方法。②能区分完全和不完全燃烧，知道优化燃烧的条件就能促进燃烧的进行。③了解爆炸的原理及防范的措施。⑵过程与方法1探究燃烧的条件，概括出灭火的原理，知道灭火的方法依据。2观察比较乙炔的完全燃烧和不完全燃烧，探究控制燃烧的方法。⑶情感、态度与价值观1培养和增强对生活和自然现象的好奇心和探究欲，提高学习兴趣。2通过燃烧的条件，逐步了解内


因才能起作用的辨证唯物注意观点。相关知识⑴对
于爆炸的原因全面分析，并不是所有的爆炸都是由化学变化引起的（如轮胎爆炸）。⑵充
分利用在线测试，有意识培养学生安全意识。⑶缓慢氧化、
着火点。重点难点重点：燃烧的条件和灭火的原理、爆炸的发生原理和防爆措施难点：通过控制燃烧的条件能达到促进燃烧和灭火的目的，认识内
因和外因的辨证关系。方法、技
角直观表现燃烧的三个条件，加深记忆。⑵利用生活中常见现象（
巧与烛火一吹就灭，炉火越吹越旺等），探究如何控制燃烧的条件以达到使其
规律小结⑴利用火三充分燃烧的目的。⑶比较学习燃烧、爆炸、缓慢氧化的概
念。思
维误区是：在灭火时，是
维误区本节常出现的思
降低温度到着火点以下，而不是降低着火点。板书
着2.灭火的原理燃烧火点和灭火3.易
可燃物或使可燃物与其它可燃物品隔离②隔绝
氧气或空气③使
提 第一节 燃烧与灭火教 纲学 过 程知 识 点教 师 活 ③学 生 活 动第3页 共达到可燃物的17页1.燃烧的条件①可燃物②氧气动温度降低到可燃物的着火点以下爆炸原理和常见
易燃易爆物一
燃物和易的物爆安全使用常识①清除
些与燃烧和爆炸有关的图标
过内


真实的火灾的信息，认识火灾给人类带来的伤害
火激发学生对，灾受难者的同，引情学生对灭火的导探究单谈谈对火灾的认识结
动力。2.引导学生
讨论列举常见的灭火方法（如酒精灯、森林大火
等），与学生交流灭火常识，简单介绍常见的灭火器
，培养学生安全用火的意识。安全提4P8合 活动天地尽
示：出现家庭火灾可做以下措施①拨打可能的说出自己在日活生常中的灭火方法总结归纳
火警119；②火
势不大的情况物，利用现下灭火有品（如水、沙等
）适当灭火；③如有大火，
离撤是应用之毛巾或被褥湿类捂住口鼻，延墙撤离变火灭法，方向思的燃烧与灭火维关系，探究燃烧所需
；④电器着
火，迅速切断电源，不可直接泼水；⑤不要烧的方法二、促进燃的条件1.完全燃烧和不完全燃烧的区
贸然开窗，以免扩大火.3势从灭火的方法中
总结归纳出燃烧所需具备的条件，以“火三
”直角的观绍介燃烧的三个件条与燃烧的关系。燃烧是可燃物
跟氧气发生的剧烈的发光
、发热的氧化反应。简
所产生的不动天地认
同的燃烧效果烧。.通过现象的对比，让学生体会到不完全燃2真观察所给的两幅出象，找图
带来的环境污染及对燃料的它们的区别，总结乙炔在空气中和在氧气中燃烧有
别2.促进燃烧的方法1.控制燃烧的条件，比较完全燃烧与不完全燃烧浪费。3.从燃烧反应的条件出发引导增大氧气的生认识促进燃烧的方法：学什么不同
，探究原因是什么活。P78动天地联
浓度或增大可燃物与氧气的接触面积。小结如生活系见现象（常蜂窝煤等
），总结促进燃烧的方法常见的
：1.燃烧和灭火2.促进燃烧的方法P86 活
四种灭火器的用途二氧化碳灭火
器主要用于扑救贵重设备、档案资料等，优点不留痕迹。干粉灭火器优点干燥易于流动。清水
火灭器自利用身吸收显热和潜热的能力发挥冷却火灭作用。易简式灭火特器点是便轻适用家于庭使用。教 学 过 程第4页 共17页
一、灭火的原理1.灭火的方法2.燃烧的条件和灭火的原理3.燃烧的定义第一节 燃烧与灭火（第一课时）1.通过


们我常经把炸燃烧和爆联系在一起，都见过或听说过哪些爆炸，分析一下
你见爆炸的过？场面吗燃烧和爆有炸它们有什么不同（如气球爆炸、爆竹爆炸、瓦斯
必然联系吗？如果将爆的火竹里爆炸等）通过实验，
药倒出点燃还会发生爆炸[实验探究]吗？氢气的燃烧和爆炸现象：1.纯净
结合课本提供的图片，从微解观释氢气的燃烧和爆炸现象。分析爆炸的原
安氢气在空气中的静的燃烧，发出
淡蓝色火焰 ； 2.放出
热 量； 3.生成
小水珠 ；4.氢气和氧气
充分混合后燃点燃会发生爆炸。，烧不一定引起爆炸，而爆炸
因，认识爆炸的危害，交流讨论生活中应如何防爆谈谈
也引一定是燃烧不起的，爆炸的原
因是在有限
的空间内，气体急剧膨胀引起的。与燃烧和爆炸有关的图自己中本节课对认识，在生活的你将会如何
面对燃烧和爆炸场面，如何自救在
示多
识一点：可燃气体的爆炸极限小结线测试、挑战自我信息
：1.燃烧的条件和灭火的措施；2.促进燃烧的方法；3.爆炸的原理。想一想生活中
链接 ：缓慢氧化燃烧和爆炸（
由燃引起）烧都是烈剧的氧化反应，还，一类有化反应进行的比较缓慢氧不易被察觉，但
是也能够释放热量，比如钢铁生锈、食物腐烂等。在工业上，全球每年锈蚀的钢铁占钢铁总1量的/3，因此
防止钢铁被缓慢氧化是很在要的；而重农业上，施用农家肥，就是在利用它们化行缓慢氧进释放热量，保护
植物不被冻死，可见对缓慢氧化的研究对人类同样有很重要的意义。信息
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有关找斯瓦炸爆的报识，认道瓦斯爆炸的危害性并提出防范瓦斯炸爆的可行措施。练
习：1.下
列关于燃烧的说法正确的是（　　）Ａ 有发
光发热燃烧一定是化学变化 B 现象的一定是燃烧C 燃烧一定要点燃 D要使火
熄灭，必须使可燃物隔绝氧气，且使温度降低到着火点以下2.1992年
海湾战争期间，科威特大批油井被炸，起火燃烧，我国救援人员在灭火工作中作出了重大贡献。下
列措施不能考虑用于油井 灭火的是（ ）A 设
法阻止石 油喷射B 设法使火焰隔绝空气第5页 共17页
知 识 点教 师 活 动学 生 活 动三、爆炸是如何发生的1.爆炸的发生2.燃烧与爆炸的关系3.安全常识第一节 燃烧与灭火（第二课时）复习：1.燃烧的条件和灭火的方法； 2.促进燃烧的方法。在生活中


法降低油井井口温度 D 设法降低石油的着火点3.用
扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是（ ）A 供给
的氧气少 B 供给的空气增加 C 使蜡烛着火点温降低 D 度低于蜡烛的着火点4.下
列事故处理方法中正确 的是（ ）A 如
遇电线着火，应立即用水浇灭 B 发现家里煤气泄露时，应立即打开排气扇C 油锅
着火，用锅盖盖 灭D 高层住房着火，在等待救援时打开所有门窗5.发现室内
煤气泄露使人中毒时，应首先做 的是（ ）A 迅速做
人工呼吸 B 立即关闭煤气阀门，打开门窗C 拨打急救电
话120 D 立即打开换气扇开关6.某
兴趣小组将大小相同的若干块布棉在不同体��