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作者很懒没有写任何内容
花、赏鱼、作画③打牌
、玩游戏、染发④ 写作、登山、摄影A．①②
③ B．②① ③④C． ①② D．③④ ．生活中 7④
处处有情趣，高雅的生活情趣① 是天来源于对生活的②生的 热爱③ 是对生活积极的和
美好的感受④ 是靠父母培 A．①②养的 B．②
③ C．①④ ② D． ④
2005—2006学年度第一学期基础教育课程改革阶段目标检测题小屯中学七年级《思想品德》第三单元（6—7课）班级 姓名 得分 一、单选题。每题只有一个正确选项，请将正确答案的字母番号填入下表中。题号正确选项1．古语“没卷诗书喜若狂”、“怒发冲冠”、“哀民生之多艰”、“风声鹤唳，草木皆兵”分别表达的情绪是：A．喜、怒、哀、俱 B．怒、惧、哀、喜C．喜、俱、哀、怒 D．俱、怒、喜、哀2．情绪犹如双刃剑。一方而可以充实人的体力和精力，提高个人活动效率和能力；另一方面情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，这说明：A．情绪对人有积极影响 B．情绪对人有消极影响C．情绪对人有积极影响和消极影响 D．情绪对人没有影响3．有人把人的情绪比喻是奔腾的“洪水”，而把理智比作是一道坚固的“闸门”。这种比喻说明：A．情绪和理智是互不相干的 B．情绪是可以通过理智来调适的C．调控情绪不需要用理智 D．人的理智是完全受情绪控制的4．当我们看到别人遭遇不幸、难过得痛哭失声的时候，心情会显得特别沉重或难受。如果在别人高兴的面前，而我们却沮丧着脸，闷闷不乐时，别人的心理肯定不好受。这说明：A．人的情绪是不相同的 B．人的情绪是完全相同的C．人的情绪是有相通性和感染性 D．人的情绪状态不会影响他人5．我们往往有这的情感体验：当自己对某件事情感兴趣时，就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做成之后，印象特别深，这说明：A．情趣源于兴趣 B．情趣与兴趣无关C．兴趣就是情趣 D．兴趣是从情趣中产生的6．下列属于高雅的生活情趣有：① 下棋、书法、音乐② 养
追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提
升为情操，这种情操是A．一种
普 通的个人情感 B ．一种价值追求的情感C．个人的全
部 情感 D．自然流露出来的情感二
、多选题。（每题至少有两个以上确答案，请将正确答案的字母番号填入下表中）正题 号910111213141516正确选项9．有人把情绪比作
万花筒，在下列对情绪的认识中，正确的有：A．人的情绪是
丰富多样 的 B ．人的情绪是复杂多变．人的情绪的C
最基础的有喜、怒、哀、惧 四大类 D．人的情绪是固定不变
的10．
艺术大师刘海粟先生，年高九十岁时，仍精神焕发，挥毫自如。人们从他书
写的一副对联里找到了他健康的答案：“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留
无意，望天上云卷云舒以。”上事例说明：A．情绪影响着人们的
行为和生活B．积极的情绪有
利于身心健康C．精
神愉快，心情舒畅，开朗豁达是健康长寿的重要因素D．情绪与一个人的
身心健康无关11．对同
样的一件事情，不同态度的人往往会产生不同的情绪表现。比如下
雨有人喜、有人忧，这说明：A．情绪与个人的态度是
紧密相联．积极乐 的 B 观的态度会产生健康的情绪表
现C．情绪可以通过改
变．每个人自己的态度来控制 D所产生出来的情绪表现
是相同的12．我们每个人可以
根据不同的情况和个人的特点来调节自己的情绪，具体的方法有：A．
注意转移 法 B．合理发泄 法．理智控制法 DC．回避谦让法1．有．高雅的生活情趣A3
益于个人的身心 健康 B ．符合现代文明要求C．
符合个人的兴趣爱．好 D 符合科学精神和科学生活要．生活情趣低级，14求
庸俗的人A．看不到生活中
丰富多彩 的一面 B ．看不到生活的美好远景C．只看到
眼前的事物和追求暂时的快．对自 乐 D 身健康发展没有影响15．乐
观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。乐观幽默的人A．思想活
跃，活拨开朗、富有幽默．喜 感 B 欢开玩笑，不拘小节，生活
随便C．对学
习、事业与前途充满信． 心D更能体会生活中的美好和感受生活中的情趣16．高
尚情操是一种价值追求的情感，这种情感表现有：
8．在
热爱祖国 的情感 B ．爱护集．体的情感C
承担责任 的情感 D ．匡扶正义、的情感三
简答题17．“情绪犹如奔腾的洪水，
必须用理智的闸门去控制，对于肯少年来说，更
是如此。”请问这是为什么？18．
驻守在远离祖国大陆的南沙群岛的水兵，在孤寂的岛上举办文艺演出，知识讲座
，并用各种海螺贝壳做成各种小标本和拼制成精美图案……过着充满情趣的生活。请
回答情趣对我们有哪些意义？19．
丰富的文化生活是陶冶情趣，追求高雅生活情趣的重要途径，谈谈你打算怎样丰富
自己的文化生活？四
、材料分析题20．
材料一：有人说，喜、怒、哀、惧是个人的事情，何必管周围的人，想哭就哭、想
笑就笑。材料二
：新年晚会上，战士李某得知母亲去世的消息，心里非常难过，但他却一人
悄悄走出晚会现场，独自流泪，承担失去亲人痛苦和悲哀… … 结合上述材料回
答：（1）
材料一的观点正确吗？为什么？（2）
材料二所给我们的启示是2什么？005——2006学年度第一学期基础教育课程改革阶段目标检测题七年级《思想品德》（
上）第三单元参考答案一、单项选
择 题题 号12345678正确选项ACBCADBB二
、多项选择0题 号91题111213141516
A．
简答题17、
青少年阶段是人生的花季，既拥有五彩缤纷生活，也经历着丰富的情绪
变化，情绪会给我们带来勇气、信心和力量，也会给我们冲动、消极、无所事事，
甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。18、① 情趣能使我们
因学习紧张的神经得以放松，疲劳得以解除。② 情趣能使我们充分感受到生活中的
美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充
满欢、19乐。① 努
力学习科学文化知识，在德智体美各方面发展和提高自己，因为这是我们的基
本任务和主要生活内容。② 在学好课堂知识的基础上，努力扩大知识
面、拓展活动领域。③ 可以根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间的可能性更
多地选择不同的文化活动内容。四
、材料分析02题、（l）
观点不正确。因为从表面看，情绪似乎是个人的情感，其实不然。实
际上，人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。（2）
启示调控情绪有很多① 人的情绪需要调控；： ②具体方法，可以根据
不同的情况和个人的特点灵活地加以运③用； 喜怒哀乐，不忘关心他人；④ 我们
应该学会在合适的场合，用合理的方式发泄自己的情绪。
正确选项ABCABCABCABCABDABCACDABCD三、
、玩游戏、染发④ 写作、登山、摄影A．①②
③ B．②① ③④C． ①② D．③④ ．生活中 7④
处处有情趣，高雅的生活情趣① 是天来源于对生活的②生的 热爱③ 是对生活积极的和
美好的感受④ 是靠父母培 A．①②养的 B．②
③ C．①④ ② D． ④
2005—2006学年度第一学期基础教育课程改革阶段目标检测题小屯中学七年级《思想品德》第三单元（6—7课）班级 姓名 得分 一、单选题。每题只有一个正确选项，请将正确答案的字母番号填入下表中。题号正确选项1．古语“没卷诗书喜若狂”、“怒发冲冠”、“哀民生之多艰”、“风声鹤唳，草木皆兵”分别表达的情绪是：A．喜、怒、哀、俱 B．怒、惧、哀、喜C．喜、俱、哀、怒 D．俱、怒、喜、哀2．情绪犹如双刃剑。一方而可以充实人的体力和精力，提高个人活动效率和能力；另一方面情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，这说明：A．情绪对人有积极影响 B．情绪对人有消极影响C．情绪对人有积极影响和消极影响 D．情绪对人没有影响3．有人把人的情绪比喻是奔腾的“洪水”，而把理智比作是一道坚固的“闸门”。这种比喻说明：A．情绪和理智是互不相干的 B．情绪是可以通过理智来调适的C．调控情绪不需要用理智 D．人的理智是完全受情绪控制的4．当我们看到别人遭遇不幸、难过得痛哭失声的时候，心情会显得特别沉重或难受。如果在别人高兴的面前，而我们却沮丧着脸，闷闷不乐时，别人的心理肯定不好受。这说明：A．人的情绪是不相同的 B．人的情绪是完全相同的C．人的情绪是有相通性和感染性 D．人的情绪状态不会影响他人5．我们往往有这的情感体验：当自己对某件事情感兴趣时，就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做成之后，印象特别深，这说明：A．情趣源于兴趣 B．情趣与兴趣无关C．兴趣就是情趣 D．兴趣是从情趣中产生的6．下列属于高雅的生活情趣有：① 下棋、书法、音乐② 养
追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提
升为情操，这种情操是A．一种
普 通的个人情感 B ．一种价值追求的情感C．个人的全
部 情感 D．自然流露出来的情感二
、多选题。（每题至少有两个以上确答案，请将正确答案的字母番号填入下表中）正题 号910111213141516正确选项9．有人把情绪比作
万花筒，在下列对情绪的认识中，正确的有：A．人的情绪是
丰富多样 的 B ．人的情绪是复杂多变．人的情绪的C
最基础的有喜、怒、哀、惧 四大类 D．人的情绪是固定不变
的10．
艺术大师刘海粟先生，年高九十岁时，仍精神焕发，挥毫自如。人们从他书
写的一副对联里找到了他健康的答案：“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留
无意，望天上云卷云舒以。”上事例说明：A．情绪影响着人们的
行为和生活B．积极的情绪有
利于身心健康C．精
神愉快，心情舒畅，开朗豁达是健康长寿的重要因素D．情绪与一个人的
身心健康无关11．对同
样的一件事情，不同态度的人往往会产生不同的情绪表现。比如下
雨有人喜、有人忧，这说明：A．情绪与个人的态度是
紧密相联．积极乐 的 B 观的态度会产生健康的情绪表
现C．情绪可以通过改
变．每个人自己的态度来控制 D所产生出来的情绪表现
是相同的12．我们每个人可以
根据不同的情况和个人的特点来调节自己的情绪，具体的方法有：A．
注意转移 法 B．合理发泄 法．理智控制法 DC．回避谦让法1．有．高雅的生活情趣A3
益于个人的身心 健康 B ．符合现代文明要求C．
符合个人的兴趣爱．好 D 符合科学精神和科学生活要．生活情趣低级，14求
庸俗的人A．看不到生活中
丰富多彩 的一面 B ．看不到生活的美好远景C．只看到
眼前的事物和追求暂时的快．对自 乐 D 身健康发展没有影响15．乐
观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。乐观幽默的人A．思想活
跃，活拨开朗、富有幽默．喜 感 B 欢开玩笑，不拘小节，生活
随便C．对学
习、事业与前途充满信． 心D更能体会生活中的美好和感受生活中的情趣16．高
尚情操是一种价值追求的情感，这种情感表现有：
8．在
热爱祖国 的情感 B ．爱护集．体的情感C
承担责任 的情感 D ．匡扶正义、的情感三
简答题17．“情绪犹如奔腾的洪水，
必须用理智的闸门去控制，对于肯少年来说，更
是如此。”请问这是为什么？18．
驻守在远离祖国大陆的南沙群岛的水兵，在孤寂的岛上举办文艺演出，知识讲座
，并用各种海螺贝壳做成各种小标本和拼制成精美图案……过着充满情趣的生活。请
回答情趣对我们有哪些意义？19．
丰富的文化生活是陶冶情趣，追求高雅生活情趣的重要途径，谈谈你打算怎样丰富
自己的文化生活？四
、材料分析题20．
材料一：有人说，喜、怒、哀、惧是个人的事情，何必管周围的人，想哭就哭、想
笑就笑。材料二
：新年晚会上，战士李某得知母亲去世的消息，心里非常难过，但他却一人
悄悄走出晚会现场，独自流泪，承担失去亲人痛苦和悲哀… … 结合上述材料回
答：（1）
材料一的观点正确吗？为什么？（2）
材料二所给我们的启示是2什么？005——2006学年度第一学期基础教育课程改革阶段目标检测题七年级《思想品德》（
上）第三单元参考答案一、单项选
择 题题 号12345678正确选项ACBCADBB二
、多项选择0题 号91题111213141516
A．
简答题17、
青少年阶段是人生的花季，既拥有五彩缤纷生活，也经历着丰富的情绪
变化，情绪会给我们带来勇气、信心和力量，也会给我们冲动、消极、无所事事，
甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。18、① 情趣能使我们
因学习紧张的神经得以放松，疲劳得以解除。② 情趣能使我们充分感受到生活中的
美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充
满欢、19乐。① 努
力学习科学文化知识，在德智体美各方面发展和提高自己，因为这是我们的基
本任务和主要生活内容。② 在学好课堂知识的基础上，努力扩大知识
面、拓展活动领域。③ 可以根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间的可能性更
多地选择不同的文化活动内容。四
、材料分析02题、（l）
观点不正确。因为从表面看，情绪似乎是个人的情感，其实不然。实
际上，人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。（2）
启示调控情绪有很多① 人的情绪需要调控；： ②具体方法，可以根据
不同的情况和个人的特点灵活地加以运③用； 喜怒哀乐，不忘关心他人；④ 我们
应该学会在合适的场合，用合理的方式发泄自己的情绪。
正确选项ABCABCABCABCABDABCACDABCD三、
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