[随堂基础巩固]1．(2012·北京东城期末)“文王(商朝末年周国统治者)行仁义而王天下，偃王(西周时的诸侯)行仁义而丧其国，是仁义用于古而不用于今也。故曰‘世异则事异’。”这反映了(　　)A．孟子的“仁政”学说　　　B．韩非子的变法革新主张C．墨子的“兼爱”思想 D．庄子的“齐物”观点解析：答案：由材料可知，“仁义”用于古今的效果不同，说明“世异则事异”，即必须根据客观现实进行政治变革，这反映了韩非子的变法革新主张，B项正确。答案：B2.2011年2月2日晚央视兔年春节联欢晚会上，大山和孔子学院5位学员表演相声《四海之内皆兄弟》。该相声所蕴涵的思想同“仁”“礼”一脉相承，都源于(　　)A．法家学说 B．道家学说C．儒家学说 D．墨家学说解析：本题主要考查学生再认再现历史知识的能力。“仁”“礼”是孔子思想的核心，而孔子是儒家学说的创始人。故选C项。答案：C3．下图是2013年第六届东亚运动会的吉祥物图案，它们传递出丰富的和谐主题。下列思想与这一主题不相符的是(　　)A．仁者爱人　　　　B．人之性恶C．人性本善 D．以人为本解析：本题考查学生的分析理解能力。“人之性恶”论不利于人与人之间的和谐相处。答案：B4.有人阅读长沙马王堆出土的帛书《道德经》后，总结了以下内容，你认为可信的是(　　)A．有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾B．道之以政，齐之以刑，民而于无耻C．夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也D．若是天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱解析：本题考查学生的识记和理解能力。A项是老子的辩证法思想，B项是儒家思1


随着琅琅声读书的，大型原创
剧舞《孔》子场在曲阜杏剧坛上演，舞剧以蹈舞形的式对心孔子的一生内和情感进行了
完美的演绎。舞剧
以人物传记形式展理了孔子“仁”“和现”的思想念。孔子思想的博大精深很是
用难语言表清达楚用的，舞剧的形式加以外化以现，代人、喜闻乐见易于接受的视
觉效果行进示展，地更好实现了传播效果。穿情贯剧了两条主线，一条是孔子的思想脉
络，一条是孔子的生活经历，一虚一实，展交发融。全剧共序“分”“礼乐天
籁”“仁德邦”“安圣坛惊梦”“车革千尾国和“”声”六个部分，突出表现本子以人为孔
、以和为贵、以忠孝为大、以智信为怀、以情想义天的思为精髓。“礼乐天要”主籁
述讲了孔子早德“礼”思想的形成；“期仁要邦”主安讲述出孔子了仕在后，
其“仁政、，治”德下之社会出现路不拾遗、夜不闭户的太平盛世景象“；圣坛惊梦”刻画
孔子由于了当时君的王骄奢淫靡而抱负难伸，最终辞官归去的无奈与悲愤
；“车革千国”主要讲述子孔了及其弟子历尽千辛万苦，周游列国传播“仁政”德治、的经历，表现了孔子为理想历
艰险却矢志尽不移的定坚与执著。——新
华网[探究主题]孔子的思想
及其对后世的影响[探究
目的](1)知识
层面：考查学生对子孔思想主张的识记和理解及对其所处历史背景的认识。(2)能力
层面：培养学生获取信解读和效有息的能力。[探究
问所](1)根据题学知识和材料1，
回答孔子周游列国的主要目的是什么？结果怎样？造成这
种结果的原因是么？(2)什根据所学知识和材料2，
回答孔子门收广徒体现的教育是想思什么？有什么积极作
用识(3)根据所学知？和材料3，说说今天
我们应该怎样发扬光大孔子的思想。2
想，C项是法家思想，D项是墨家思想。故选A。答案：A5．图文探究题(论从史出，用史料印证认知)材料1：材料2：材料3：“礼之用，和为贵。德不孤，必有邻……”伴


路]问
要(1)题依据材料百及“家争鸣”的有关目实分析史“的”，其“结果”及“原因”要结
合春秋战国时期的时代背景综合分析；问结题(2)要合结学知识总所“教育
思想”，同时注意审作题“积极——用”；问结(题)要3合材料3分析作答，言之成理试可。[尝即
答题](1)目
：的宣传己自的思想，实现自己的政治追求。结果：未被统治阶级认可。因：原“仁”是孔子思想
体系核心，主张以的“爱人”心之调协人际关系。战在但乱兼并的
状况下，统治者热衷于君主专制的中央集权和加强对人民的控制，因而儒家思想也
受到就一了程定度的落冷。(2)“有
教无。”的思类想作用：打破了贵育垄族教断的局面，教使受育的者范围扩大，
推动了我国古代教育的发展。(3)宣
传、弘扬孔子思想中的优秀精华部分，多更让的人了解孔子及儒家思想。3
[探究思