[课时跟踪训练](时间：25分钟　满分：50分)一、选择题(每小题4分，共32分)1．下列关于“百家争鸣”的论述，正确的是(　　)①百家是指一百个思想流派②奠定了中国传统文化体系的基础③他们彼此对立攻击，没有融合④是中国历史上第一次思想解放潮流A．①②　　　　　　　　　B．①③C．②④ D．③④解析：本题考查学生对历史概念的正确理解和把握能力。“百家争鸣”中的“百家”是泛指，并不是指一百家，所以①错误。诸子百家之间既互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合，所以③错误。答案：C2．(2012·苏州检测)春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为：“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”“全面归服自然的隐士派”“专制君主的参谋集团”。请按顺序指出它们分别代表哪一流派(　　)A．儒、道、法 B．儒、法、道C．法、儒、道 D．道、法、儒解析：本题考查学生对各派基本观点的理解。“有无限同情心与向上心的文化人”与儒家“仁”的思想相吻合，儒家思想提出“仁者爱人、为政以德”的主张；“归服自然的隐士”符合道家思想的要求，清静无为，知足寡欲，希望社会回到小国寡民的状态；法家提出“法治”，主张君主专制，是“专制君主的参谋”。答案：A3．孔子是儒家学派的创始人，是闻名世界的教育家。他提出了“有教无类”的思想，实质上是指(　　)A．教育的内涵要丰富 B．人人都有受教育的资格C．教育适应现实需要 D．人人都有做教师的资格解析：本题主要考查学生对历史知识的理解与认知能力。“有教无类”是指教育的对象没有贵贱之分，人人都有受教育的权利、机会。答案：B4．下面两幅图选自《蔡志忠漫画》，它们分别反映了战国时期诸子百家中的哪一学派的思想主张(　　)1


再现史实分析判断问一。图题体现了“威武能不
屈”出自孟子的言论，属于儒家；图二顺现了体清静无为”““其的然”自思想，属
于道家。答案：B5．
某同学为了忆记方便，我称国古代历史上某位著名思想家在“想上思矛盾”，在
政治上“无为”。这位(想家是思　　)A．孔子 B．
孟子C．
韩非子 D．老子解析：本题的关
键信息。是矛盾”和“无为”“老子的想思含包着的丰富辩证为，他认法
何事物任都有矛盾个对的两立方面，双方可以相互转化。老子倡导政治上“无为
而无治，以“”事取天下”。故案D。答选：D6．《
季羡林说和谐人生》一书说：中国文化的髓精是什么？据我的看法，中国文化的
髓就精“是和自谐。”古以来，中国就和张主“谐”……我们讲和谐，不仅和人与人要
谐和，与自然人谐，还和人要心内谐。下列能佐证这一说　的是(　法)①孔子主张“仁者爱人”　②墨子主张“兼
爱”“非攻”③老
子主张“天孟自然道　④”社主张“民为贵，子稷次之，君为③”A．①②轻　　　　　　B．②③④C．①②④ D．①②③④解析：解题关
键是抓住题干材料的关信键息“文化”“和谐”。孔子主张“仁者爱人”，有
助于和谐人际兼系；墨子关张“主爱”“非攻”，有助与人于人、人与社会的和
谐；老张子主“天有道然”，自助于人与然自及人内心的和谐；孟主子张“民为贵，社
稷次之君为，，轻”这是孟子用仁政来解释君民关系，有助统于治者与人民的和
谐。①②③④均D确。答案：正7．战国时期有人提出：“明
主之国，无书简文之，以法为教；无王先之语，以师为吏。”这句话
反映的是(　　)A．儒家的思想 B．道家的思想2
A．法家、道家 B．儒家、道家C．墨家、儒家 D．墨家、法家解析：本题要求学生能依据漫画材料


抓住各派思想的核心主张。题
干以“以法为中”“教吏为师”强调，是“以法治国”的是法家思想的基本主张，所以答案应为D。答案：D8．学
史“百家争鸣”的历完后，某班几名同学本将班任课老师“对，座”入号为你认
其中不恰当(是的　　)甲
：历史老学关爱师生，教育我们和要谐相处，有儒家的风范乙
：英语老师着装时髦，特别讲究道师尊严，这是墨子的做法丙
：语文老师给我们充分的自主权，极少干预，深老得子真传丁
：数学老师是法家弟子，起初她就制订了班规，并严格执行A．
． B甲乙C．
丙 D．查解析：本题考丁学生分析理解能力。墨子主张“兼
爱”，提倡节俭，所以同学乙的说
法不符合史实。答案：B二
、非8择题(1选分)9．
阅读下列材料，回答问。题材料1：伴随着
和秋战国时期的政治春经济大变动，王官的学之退场，私学的起兴，最终造就
鸣诸子百家争的了局兴盛面。——袁行霈
、严文明等编《中华文明史》材料2：儒者
而博寡，要而劳少功以是，其事难尽从然；其序君臣父子之礼，列夫妇长幼
之别，不可易也。墨者俭而难遵，是以其事不可遍循；然其强本节用，不可废也
。法家严而少恩；然其正君臣不上之分，下可改矣。——《史
记·太史公3序》材料自：“百家争鸣”的
局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛代时。诸子学说
的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论
形式，进行改造和发展的工作。——侯外庐
《中国思想史纲料(1)材》1中“诸子”的
含义是什么？结为所学知识，分析春秋战国合期时什么出现“会百家争鸣”的
局(2。(6分)面)据材料2，指出
作者对儒学的社会价值有着怎样。的识认作者推崇墨家的哪一主张
？又认为法家中主张的存在着怎样的不足(6分？)(3)据材料3指出“百家争鸣”在
历史上产生的影响析(6分)解。：第(1)问“诸子”的
含义回忆教材知识即可答，出现回“百家争鸣”局面的原因
应从当时的政治、经济、文化状况三个方问回面。第(2)答要抓住材料的关键词句在
正确理解的基础上用自己的语言准确的表达出来。第(3)问的历史影响可根据所学3
C．墨家的思想 D．法家的思想解析：本题考查学生对战国时期主要思想学派的把握，要


进行：析。答案分(1)含义
人各种流派的代表：物及其著作。原因：周王室衰微，诸侯纷争，社会
荡动；铁犁、牛耕的使用会社，经济的发展；私学兴起”“士阶层，的起崛。(2)于儒学有利
维护统治秩序(维护君臣、长幼秩)序。墨家“强本而用”。法家“严节少恩”。(3)这
时期是中一华民族的学术德文、思想道化发展的重要段阶；奠定了中国传统文化的基础；是一次思想解放
运动，推动了当时及后世社会的发展。4
知识