小学部编版语文五年级下册第一单元《习作：那一刻，我长大了》说课


大家好，今天我说课的内容是部编版五年级下册《习作：那一刻，我长大了》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。


一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思


一、说教材


本次习作教材由两部分组成：文字和插图。文字部分引导学生围绕“那一刻，我长大了”进行思考和选择材料，对学生习作和修改提出了具体要求。插图部分配合文字内容引导学生回忆自己的成长经历，寻找成长中让自己受到感触的那个时刻。设计理念：“要求学生把自己受到触动，感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受”。因此本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。


二、说学情


这一习作题要求学生选择成长过程中印象最深刻的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。怎样使学生在习作中能把受到触动的那个时刻写具体是本次习作教学的关键所在。


三、说教学目标


1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。3.体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作


四、说教学重难点


1、在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。2、在习作中把受到触动的那个时刻写具体。


五、说教学法


现，提纲更加清楚地呈现了写作内容、技巧、和构段注意点，一般学生按图索骥完成写作。
指导方法分为教学方法和特定方法。通过观察，教师运用的作文教学方法通常为讲授法和谈话法，而特定方法即为针对作文教学所采用的方法，主要有范文法和提纲法，教师教学时会采用其中一种方法或同时采用两种。范文法是教师选取教材、辅导书或作文书上相关的作文，引导学生根据例文分析写作内容、写作技巧、语言表达、情感表达和构段等各方面的方法，范文法的优点在于能够让学生了解写什么和怎样写，而过多的范文会限制学生的思维。提纲法是教师引导学生根据教材上指出的要求或分析范文时罗列写作要点，学生根据提纲展开写作的方法。如上述作文教学中教师也采用了提纲法，最后以板书的形式呈


六、说教学过程


一、交流激趣，导入题。课1.引导回忆：同学
们，随着时间的流逝，都发你们生了很多的变化，最大的变化就是你们都长大了。谁能说说从哪儿可以看出自己长大了
？2.学生自由
发言，其他学生进行评议，也可以做补充发言。3.教师小
结：从交流中可以看出，同学们身体长高了，学会了很多知识，学会了关心别人，学会了体贴父母……所有的这一切都足以
证明——你们长大了。4.观
看视频，引发交流：（1）
我长大了，学会做许多的事情了，你们看，这些小朋友能做什么事？【呢出示课件3】播放录像视频（2）
我们也长大了，又会做什么事情呢？老师为你们准备了许多的星星，你觉得你能得到哪颗呢？（设计表）【格出示课（件4】
自信、环保、文明、爱心、体育、勤学、家务……）5.教师评
议，导入课题：翻阅影集、日记、成长手册……回忆一下自己的成长历有程，没有某个时刻、一某一件让事你突然觉得自己长大了
？这节习作课我们就己。自己的体会，联根据实际写一写成长中的自系生活（板书：那一刻，我长大了）
环节


二、课件展示选材，引导。1.【
出示课】5件（1）
年我过生今日，妈给妈我糕切蛋的时候，我发现她的角眼出现了浅浅的皱纹。（2）
今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷递爷过来的球鞋，感觉手上沉甸甸的……（3）
上个星期，第一次在班里当众发言，我很紧张。看到同学鼓励们的目光，我忽然对自己充满了信心……2.小组交
流：你从哪里可以看出上面资料中的“我”在那一刻长大了？结经历，合课文联系自己的成长插图，你还能从哪些地方看出一个人在那一刻长大了
？（小组长分类整理小组同学的发言。）3.小组
派代表做汇报发言，全班交流，教师评议，分类总结。（1）品德
面：方看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学
助帮的那一刻，懂得了关爱同学；获得学同掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人低；帮助年级的小同学修好文具盒，那一
声谢谢让我感受到助人后的愉悦……（2）
习方面：课学堂发老师言受到表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得学会独了要立思考；读书交流会上得
学到同们掌声，的那一刻懂得了要主动新探索知识……（3）
能力方会了一面：学项新自豪技能，为自己感到；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到
爸妈赞许的那一刻内心非常激动……（4）友
面：情方原谅朋友过失，看到激朋友动表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我得懂帮助别了要
人……4.独
立，寻找：回忆自己的成长历程思考让自己觉得忽然长大了的某一个时刻、某一件。事情5.小组交
流同学：小组互相绍介自己让觉得忽然长大了的某一个时刻、某一件情。事6.全班
交流，教师评议。
环节


三、互相交流，拓展思路，指导命题。1.小组交
流：怎样根据要求写出感人的文章？2.全班
交流，教师评议并小结，并板书：（1）
选择成长过程中印象最深刻的事情。（2）
要把事情的经过写清楚。（3）
要把自己受到触动，感到长大的那个时刻写具体。（4）
在习作中表达自己的真实感受。3.指导
命题：（1）可
以用“那一刻，我长大了”做作的题为习目。（2）可
以根据选取的材料进行命。题（3）可
以根据自己最深的感受对习作进行命题。（4）可
以把自己受到的教育或启发做为习作的题目。
环节


四、欣赏范文，把握技法【
出示课10件】那一刻，我长大了人生中
总会有一些难忘的事情，我也不例外。而使我终生难忘的，却不是一次愉快的回忆。　　
那一次，我独自走在放学的路上，看见道路的一旁有一树棵梨。上面那黄嫩嫩、灵灵水的梨儿，使我不禁心中一阵欢喜。我记得这梨树好像是小卖部的主人老
伯王伯种的。“没系，反正关树上这么多呢！梨”我心里想着，手不知不觉的伸了上去，摘下了两个硕大的梨子小、我心地把梨装进书包里，满心欢喜
，像一只小鸟似的飞回了家。爸爸打
开门，一就看眼到了我的包鼓起大那一的块儿。“那是什么？”爸爸把压声音的很低。“梨！”我欢快地告诉爸爸。“哪儿来的？”“在老王伯伯的那
棵梨树上摘的。”我满不在乎地回答。“你为什么偷别人的东西？”爸爸的箭神像眼一般，让我不敢看一下。我马上感觉到形势不妙，老老实实站到了
爸爸面前，恨不能把头低到胸脯上，等待着一场暴风雨的来临。谁知，爸爸心气平和地说：“乱拿别人的东西惯，是一个好习不现在的小偷就是小时候像你
一样，爱偷别人的小玩意儿，现在是两个梨，将来就可能是一筐梨，甚至是更贵重的东西！快给人家还回去！”爸爸的声音虽不高，每一个字却像一条鞭
子，抽打着的我心。“爸……爸”“快去！”爸爸用两个字拒绝请求。我的话还了我的未说出口，就被字两个这顶回了去　　。
我手中拿着这两个梨，它们仿佛有千斤的重量，压着我的心。我实在没有勇气面对小卖部的老王伯伯。我走到梨树边，四处张望没有一个人，才放心地
把梨子放在了树下的草地上。风吹树着梨的叶子沙沙地响，那千斤的重量也随风而去，我心里轻松多了，几乎是一路唱着歌回到了家。　　
那一刻，我发现自己好像长大了不少，觉得自己突然成熟了许多。我永远不会忘记爸爸对我的教诲，每次想起我都会提醒自己：“做一个光明正大的人，
做光明正大的事，我长大了，我再也不是小孩子了！”1.我当小评
委：学生欣赏范文说什么，说地方写得好？（小组交流，汇报发言。）2.师生交
流，教师小结，把握。技法（1）
开头用简洁的语言直接引出主题，干脆利落。（2）
习作选取了成长过程中印象最深刻的事情，写清了事情的经过。（3）
习作通过细致描写自己的心记录了活动，理当时的这是感受：（4）总
评：本文作者能选取成长过程中�