小学六年级数学学困生辅导工作总结　　为了更好地巩固转化成果，为了下个学期更好地做好学困生工作，现特将本学期的学困生工作总结如下： 一、摸清班级学生情况，制定工作计划 要想取得良好的转化效果，首先得摸清班级学生情况，列出学困生名单，探找学困生的形成原因，方能做到有针对性、有目的性地进行学困生的转化工作。并与学困生进行谈话，了解他们的思想情况，以便于做到心中有数。 首先要分清学困生的类型，我觉得主要有以下几种情况。 （1）没有学习兴趣，自己又不想学 （2）学习方法不当，自己又不会学习 （3）出现偏科现象，不能有效的学 二、确定了他们属于哪种类型，辅导时才能有的放矢。辅导学困生，我认为主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导。课堂教学方面，要给予学困生特别关注，提供优先参与机会。 1、课堂发言优先 我在课堂教学中非常重视让学困生发言，比如：新课一开始复习旧知时的发言机会，例题讲完后巩固练习是的发言机会以及复习课上的发言机会，我都会优先留给学困生。开始他们不举手或很少举手，回答时吞吞吐吐，声音很低，但坚持一段时间后，他们就逐渐会比较自觉地举手，只要他们会一般就会举手，而且发言时越来越爽快，声音也越第 1 页


约束力和责任感，变学习无动力为有压力、有动力
。在课堂教学中让学困生优先发言和板演在初步实施阶
段可能会对教学节奏有一定影握。响，教师要注意时间的把 3、
巡视指导优先 当学生
独立试解题和课堂练习时，我们总会有目的地巡视，我的主要
巡视对象就是那些学困生。开始，我一站到他们身旁
，他们会紧张地做不出来，或者用一会儿写一会儿用橡皮擦
的动作掩饰，我们可以与他们交流，让他们知道我们的
善意，然后随着次数增多，就会慢慢习惯，这样，我们发现了
问题，就可以及时指出，当面辅导，否则，他一个
人愣在那儿也是浪费时间，这也是帮助学困生当堂掌握第 2 页
来越响亮。 2、课堂发言和板演优先 学困生一般都会害怕到黑板上板演。而我在课堂教学中，就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题。开始几次他们往往会因为胆怯而处处出错，甚至会心慌意乱而不能板演。到后来就会慢慢习惯，甚至抢着板演。 让学困生优先发言和板演，首先能及时得到信息的反馈，教师有时还可以收集一些“反面材料”；其次能帮助他们树立信心，也有助于他们对知识的准确把握；同时还能增强他们学习的自我


之一。 三
、所有的工作都需要我们的持之以恒；尤其是育人的工作。 我认为，要进行学困生的转化工作，首先得转
正他们的思想，
端正他们的学习态度，方能做到有实效。学生是一个独
立的个体，我们当老师的，最大的作用在于引导，正是所谓之
的“师傅领进门，修行靠个人”。一旦学困生形成依赖
性，要是哪一天没有督促，他们又会开始慢慢地退步，所
以还是应该探索行之有效的方法，让学困生能够真正地依靠
自己的力量去纠正不好的行为，形成正确的思想及行为。 学困生的转化工作是一
项长久的工作，并不是三言两语就能就得清
楚，也不是三天两天就能做好的事情。有时候，你付
出了心血，却发现这一切是徒劳无功的；但是不管怎么样
，学困生的进步是送给我们最好的礼物。我也坚信：通过家庭
、学校的配合、协作，通过老师的耐心辅导，他们是能得到提高、取得进
步的。 因此，在今后的教学工作中，我将会
孜孜不倦地进行探索，让更多的学困生脱离学困行列。第 3 页
知识的方法