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西师大版二年级数学上册教学计划 西师大版二年级数学上册教学计划，查字典数学网为您带来，希望帮到您。一、学生的学习情况分析在经过了一个学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但是有相当部分的学生学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，马虎、粗心现象特别突出，在加上很多家长的重视程度不够，所以我这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中，同时加强对学生学习习惯和学习行为的教育力度。二、教材分析(一) 教学内容本册教材的教学内容主要有：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简单的组合思想和逻辑推理方法等。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘第 1 页
辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。在统计知识方面，教材安排的是简单的数据
收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经
历用统计方法解决问题的过程。第 2 页
法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能
广角是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析
及推理能力，以及有
顺序地、全面地思考问题的意识。教材
还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实
践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实
背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，
感受用数学的愉悦，培养学生的数学意
识和实践(二)教学目标能力。知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确
地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的
估算方法，体会
估算方法的多样性。2、知
道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法
口诀，熟练地口算两3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立个一位数相乘。1米、1厘米的长度观念，知
初步学会用1米=100厘米;道刻度尺量物体的长度(限
整厘米);初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知
道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会
画线段、角和直角。5、能
辨认从不同的位置观察到的简单物体的形;初步认状第 3 页
数学
格纸上画初;出简单的轴对称图形步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的
意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法
收集和整理数据。数学思
考方面1、能运用生活经验，对有关数学
信息作出解释，并初步学会用
具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、初步了解统计的
意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法
收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格
表)2个单位示和统计表，能根据统计图表中的数据
提出并回答简单的问题。3、通过观察、
猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列
数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有
顺序地、全面地思考问题的意识。解决问题方面1、经
历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的
密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题
可以有不同的解决办、有与同学合作解决问题的经验。3法。4、初步学会表达解决问题的大
致过程和结果。情
感与态度方面第 4 页
识轴对称现象，并能在方
他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有
好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、经
历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考
过程的合理性。3、在
他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改
正。4、体会学习数学的乐趣，
提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
信心。(三)教学的重
点、难点教学重
点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学
难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的
训练。三
、教学措施( 一)、
落实教学六认真的具体措施1.笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经
历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用
意识。2.提供
关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展
。3.表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。4.结合有关教学内容加强
估计意识与能力的培养。第 5 页
1、在
创新的意识。6.有步
骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。(二)、培养
优等生，转化后进生 (措施三)、课时安排(约60课时)一、长度单位(4课时)二、100以内的加法和减法(二)(13课时)1.两
位数加两位数3课时左右2.两
位数减两位数 5课时左右3.连
加、连减和加减混合4课时左右整理和
复习 1课时我长
高了 1课时三
、角的初步认识(2课时)四
、表内乘法(一)(13课时)1.乘法的初步认识3课时
左右2.26的乘法
口诀5的乘法
口诀2课时、2左右3、4的乘法
口诀4课时左右6的乘法
口诀3课时左右整理和
复习 1课时五
、观察物体(4课时)六
、表内乘法(二)(13课时)7的乘法
口诀5课时左右第 6 页
5.注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和
口诀3课时左右9的乘法
口诀4课时左右整理和
复习1课时左右看
一看 摆一摆 1课时七
、统计(3课时)八
、数学广角(2课时)西师大版二年级数学上册教学计划不知
道有没有帮到您?呢第 7 页
8的乘法
辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。在统计知识方面，教材安排的是简单的数据
收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经
历用统计方法解决问题的过程。第 2 页
法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能
广角是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析
及推理能力，以及有
顺序地、全面地思考问题的意识。教材
还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实
践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实
背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，
感受用数学的愉悦，培养学生的数学意
识和实践(二)教学目标能力。知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确
地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的
估算方法，体会
估算方法的多样性。2、知
道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法
口诀，熟练地口算两3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立个一位数相乘。1米、1厘米的长度观念，知
初步学会用1米=100厘米;道刻度尺量物体的长度(限
整厘米);初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知
道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会
画线段、角和直角。5、能
辨认从不同的位置观察到的简单物体的形;初步认状第 3 页
数学
格纸上画初;出简单的轴对称图形步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的
意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法
收集和整理数据。数学思
考方面1、能运用生活经验，对有关数学
信息作出解释，并初步学会用
具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、初步了解统计的
意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法
收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格
表)2个单位示和统计表，能根据统计图表中的数据
提出并回答简单的问题。3、通过观察、
猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列
数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有
顺序地、全面地思考问题的意识。解决问题方面1、经
历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的
密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题
可以有不同的解决办、有与同学合作解决问题的经验。3法。4、初步学会表达解决问题的大
致过程和结果。情
感与态度方面第 4 页
识轴对称现象，并能在方
他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有
好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、经
历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考
过程的合理性。3、在
他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改
正。4、体会学习数学的乐趣，
提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
信心。(三)教学的重
点、难点教学重
点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学
难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的
训练。三
、教学措施( 一)、
落实教学六认真的具体措施1.笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经
历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用
意识。2.提供
关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展
。3.表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。4.结合有关教学内容加强
估计意识与能力的培养。第 5 页
1、在
创新的意识。6.有步
骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。(二)、培养
优等生，转化后进生 (措施三)、课时安排(约60课时)一、长度单位(4课时)二、100以内的加法和减法(二)(13课时)1.两
位数加两位数3课时左右2.两
位数减两位数 5课时左右3.连
加、连减和加减混合4课时左右整理和
复习 1课时我长
高了 1课时三
、角的初步认识(2课时)四
、表内乘法(一)(13课时)1.乘法的初步认识3课时
左右2.26的乘法
口诀5的乘法
口诀2课时、2左右3、4的乘法
口诀4课时左右6的乘法
口诀3课时左右整理和
复习 1课时五
、观察物体(4课时)六
、表内乘法(二)(13课时)7的乘法
口诀5课时左右第 6 页
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口诀3课时左右9的乘法
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复习1课时左右看
一看 摆一摆 1课时七
、统计(3课时)八
、数学广角(2课时)西师大版二年级数学上册教学计划不知
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8的乘法
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