西师大版数学四年级上《四则混合运算》教学设计　　教学内容：课本第13页中的例1、例2及相应的说一说、算一算、想一想。教学目标：1、通过购物的问题情境，初步感受混合运算与生活的密切联系，激发学习兴趣，体会数学的应用价值。2、结合解决问题的过程，探索先乘除，后加减的运算顺序。3、能正确计算有关（不含括号）的两步式题，掌握脱式计算的方法。教学重点：掌握两步（不含括号）混合运算的顺序。教学难点：按运算顺序正确进行计算。教学准备：例1、例2情境挂图教学过程：一、情景导入1、出示挂图，引导观察，问：你们了解到了哪些信息？2、生汇报，谈话导入新课。二、探究新知第 1 页


1、教学例1出示例1教学情境图，引导学生认真观察。（1）理解图示内容问：从图上你能获得哪些信息？问题是什么？（2）引导解决问题①先让学生独立解决②让学生试着用一个算式解决问题，并说说每一步的含义，从而探讨运算顺序，强调书写格式③练习：9911-9005859＋152、教学例2出示例2教学情境图，引导学生认真观察。（1）理解图示内容。问：从图上你能获得哪些信息？问题是什么？（2）引导解决问题。①先让学生独立解决②让学生试着用一个算式解决应找回多少元这个问题，并说说每一步的含义，从而引导探讨运算顺序。③练习：52＋124110-11793、对比、发现引导对比所练习的习题，发现有何类似之处？从而引导归纳出（不含括号）混合运算的运算顺序是：先乘除、后加减。第 2 页


4、指导完成第3页想一想中的题三、巩固应用1、练习一第7页第3题：数学医院。⑴先让学生说说运算顺序，找找错在哪？⑵正确计算。2、解决问题。练习一第7页第2题四、全课小结说说这节课你学到了什么？五、作业布置练习一第7页第1题。第 3 页