我们身边的物质　　以下是查字典化学网为您推荐的我们身边的物质，希望本篇文章对您学习有所帮助。我们身边的物质【学习目标】1.感受化学就在我们的身边，知道空气的组成，氧气、二氧化碳及水的性质和用途;2 .认识化合反应、分解反应、氧化反应，并能进行区分;3.学会氧气、二氧化碳的实验室制法，初步理解操作原理;4.初步形成环保、关心空气质量的意识，自觉提升保护大气环境和水资源的责任感。【学习重点】1.知识点回顾并形成知识网络;2.知识的应用，提升分析、解决问题的能力。【学习难点】通过知识的应用，在解决问题的过程中提升能力【学习方法】交流讨论 整 理归纳 综合应用一、知识回顾1.空气的成分：空气成分 氮气 氧气 二氧化碳 稀有气体 其他体积分数2.氮气和稀有气体的主要性质及主要用途：氮 气(N2) 稀有气体物理第 1 页


性质 通常状况下： 色、 味的气体， 溶于水。 通常状况下： 色、 味的气体， 溶于水。化学性质 (1) 常温下稳定。(2) 一定条件下可与氢气、氧气等物质反应。 稳定，很难与其它物质反应，故又称 气体。用途3. 氧气(1) 物理性质：通常状况下是 色 味的气体，比空气密度 ， 溶于水，液态和固态的颜色为 色。?(2)化学性质氧气是一种的化学性质 活泼的气体，在一定条件下，能跟许多物质发生反应，均能放出 。(3) 氧气的制法?①实验室制法②工业制法：分离液态空气法?(4)氧气的用途：① ;② ;③ ;④ 等。4. 二 氧化碳(1 )物理性质： 色 味的气体，密度比空气 ，溶于水，固体CO2俗称 。(2) 化学性质第 2 页


①不燃烧，一般也 ，不支持呼吸，无毒。②能与水反应，CO2通入紫色的石蕊试液中，紫色石蕊试液变成色;解释变色原因反应的文字表达式 ，H 2CO3不稳定易分解的文字表达式 。③与石灰水反应的文字表达式 。(3)实验室制法①药品 。? ②反应原理： 。③发生装置：与用 制取氧气发生装置相同④收集方法： ，集满CO2的集气瓶 放在桌上。⑤验满方法 。?(4)用途：① ;② ;二、思考与交流1.水的净化常有哪些方法?2. 已知：在空气中，当温度达到40℃时白磷就燃烧。下列装置均能用来测定空气中氧气的体积含量。(1)请说出它们共同的测定原理(2)就丁装置在实验的过程中，你猜想能观察到的实验现象有三、总结与反思1.下列是实验室常用的装置，回答下列问题：第 3 页


选用 (填)编号(4)用D装置收集氧气时，气体气体应
从 端(填左或右，下同)进入，
若用E装置收集二氧化碳，气体应从 端进入，实验室不
宜D装置收集二氧化碳气体，其原因是用(5) 右图
为某同学用一支废试管(底部有小破洞)和一些必要的仪器
设计的二氧化碳气体发生装置。请回答：利用该置制 装取CO2时，
如果要停止产生气体，如何操作： 。四
、达标检测1. 实验室
部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题：(l)写
出指定仪器的名称：A ，B________;(2)要组装一
套CO2的发生和收集装置，可选择上图中的_______(填标
用)，实验室制取二氧化碳的文字表达式为 ;号该装置还可以制取的气体是 ，应
选择的药品是 ;(3)若
用高锰酸钾制取氧气，你认为还需增加的仪器是 ，写出用
高锰酸钾制取氧 气的 文字表达式： __ ，用右图所示装置收集氧气，氧气应
端导____(填a或b)从入;(4)要
鉴别氧气和二氧化碳，可__ __选择。A.燃
着的木紫色石蕊溶液 B.条 C.澄清石灰水五
、课后训练第 4 页
(1)指出B装置中a仪器的名称 ;(2) A装置可用于实验室制取 (填气体名称);(3) 实验室制取CO2的发生装置可


是电解水的实验装置图。电解水的文字表达式为 ，该
反应属于基本反应类型中的 反应，电解水一段时间后，试
管B中收集到的气体是 。2.自来水
厂净化水的过程是：河水明矾(加絮凝剂) 沉淀过滤
吸附 消毒用户。回答下列问题：(1)过程中的吸
附主要目的吸色、除去臭味，该步骤一般用到的物质是 ，
此步骤发生的是 (填物理或化学)变化。(2)长期使
用硬水，会给生活和生产带来许多麻烦。区别硬水和
软水的常用试剂是 ，若出现 现象，则为硬水。生活中将硬
水软化常采用 方法，单一操作相对净化程度最高的是 。(3)实验室中过
滤操作需要用到的玻璃仪器有(4)我
市不少村镇小型河沟中藻类疯长，说明水体富营养化，你认为
造成该现象的原因可能有 。A.化学
肥料流失到河中 B.排放的生活污水中有含磷洗涤剂C.人畜
的粪便流失到河中 D.工业废水的排放(5)爱
护水资源，一方面要 ，另
一方面要防止水体污染。六
、教学后记第 5 页
1.右图