苏教版一年级数学——统 计2　　［教学内容］?教科书第68～69页的例题，第69页想想做做的习题。?［教材简析］?教材安排了三次统计活动，让学生学习用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，并初步认识简单的象形统计图和统计表。例题通过学生感兴趣的聚会的情境提出问题，体现生活里需要统计，激发学生的求知欲。接着通过分类理一理，出现象形统计图，使学生认识它，并依据它描述分类整理的结果。然后学生自己动手，分类整理花的朵数，并引入简单的统计表，让学生用数据表示分类整理的结果。想想做做让学生调查本小组的小朋友各爱吃哪一种水果，统计爱吃每种水果的人数，填入统计表。这样安排，意在让学生自己主动参与，并通过亲手实践，经历和体会整理简单数据的过程，初步认识统计的思想和方法。?［教学目标］?1?通过自己喜爱的情境学习数据整理，对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。?2?经历数据整理的过程，学习分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步认识象形统计图和统计表，能从中获得简单统计的结第 1 页


像。直到把主题图中的动物都找
完。?(3)根
据排好的头像数一数每种动物各来了多少只，把数目第 2 页
果。?3?能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作。?［教学过程］?一、创设情境，激发兴趣?1?让学生回忆家中一些喜庆日子，如自己过生日一般都来哪些客人，说说过生日时的场景，以便引起学生的兴趣。?2?由学生喜欢的童话故事引入，提出问题。?讲述：今天是森林王国中大象的生日，大象家来了许多客人，祝贺大象生日快乐，它们还拿着生日礼物鲜花，(贴教学挂图)我们来看一看，大象家来了哪些客人?送给大象哪几种花??二、主动探索，体会领悟?1?提出问题。?大象家的客人排得很乱，不容易看出来有多少，用什么办法能知道来了哪些客人，各有几个呢??2?分类整理。?先分组活动，再组织全班交流。?(1)先把客人分成小狗、小猴、小猪三类。?(2)分别给小狗、小猴、小猪排队，排队的方法是在主题图上找一个什么动物，就贴一个这种动物的头


括号??3里。分析数据。?让学生说一说
你知道了什么。?三、
巩固深化，应用分小组整理各种鲜花的朵数。?1?拓展?(1)讲述：客人们给大象送来了哪几种
颜色的花，各有几朵呢，
课本已经把这些花印在了附页上，请大家把附页里的花
剪下来，分类贴在课本上。?(2)分组
讨论：从图中知道了什么?把每种花的朵数填在表?格
里。??(3)组织全班交流，
启发学生提出并回答一些简单的问题，(如哪种花
最多?哪种花最少?你还知道些什么给)等予评价。?2?引
导学生完成想想做做。?(1)以小组
为单位，说明题目的要求，让学生自己动手剪一剪
、摆一摆?。(2)组织学生交流各小组统计的结果，让学生提出并回
答一些简单的问题。(喜欢吃哪种水果的人
最多?吃哪种水果的人最
少?你??)?3还知道什么想一想，说一说。?(1)今天我们
帮大象统计了来的客人，送的鲜花，大象非常高
兴。同学们，你们再帮大象想一想，怎样给客人们准备午餐
呢??第 3 页
填在


予评价。?(2)回家后把今天大象过生日的故事，讲给
爸爸妈妈听一听
。?［
总评］?这
堂课主要特色是将激发学生兴趣与引导学生自主探索贯穿于
教学活动中。在引入阶段，让学生说说自己过生日时的场景，从
而达到激发兴趣的目的。通过童话故事创设了学习情境，引出了数学问题
；在展开阶段，首先通过小组讨论
，激发学生的参与动机，然后指导学生主动探究，分类整理再合作交流，从
而为学生创设了一个宽松和谐的学习
环境；总结阶段，通过对客人准备午餐的设计，使学生认识
到，学过的数学统计知识，可以应用到实际生活当中，作出
相应的判断和简单的决策。总之，本节课的教学设计，充
分体现了教材的编写意图，有效地锻炼了学生的发散思维
，一次又一次引导学生进入创新思维的广阔天空。学生轻松
、愉快地经历了统计的过程。第 4 页
让学生说出各自的想法，给