苏教版一年级数学——认识1元以内的人民币　　●教学目的：（1）认识1元以内的人民币，知道1元＝10角，1角＝10分。（2）在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、付币、找币等活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。●教学准备：准备1元以内各种面值的人民币，并准备10个1分硬币，10张一角纸币、硬币。●教学过程：一、认识人民币。1.导入新课。讲述：在日常的生活中，爸爸妈妈经常要买东西，小朋友上学要买文具，那么，买这些东西需要什么呢？（钱）对了，买东西离不开钱，你们知道我们国家的钱又叫什么吗？（人民币）今天我们就来学习人民币的知识认识1元以内的人民币。板书课题：认识1元以内的人民币。2.认一认。第 1 页


（1）师讲述：老师给每个小组都发了一个存钱的小箱子，我们称它为小小银行，请你们到小小银行里拿两张你认识的人民币。（面值在1元以内）师：下面老师请小朋友们来介绍一下你拿的是多少钱。（相机介绍：人民币有纸币和硬币两种。纸币是国家用特殊的纸张印制的；硬币是用特殊的金属铸造的。）学生说说自己拿的钱的面值。（2）小结：我们已认识了1元的钱和比1元少的钱，其中1角、2角、5角这些都是几角的钱，1分、2分、5分这些都是几分的钱。平时小朋友讲的1块或几毛，是地方话，1块应该说成1元，几毛应该说成几角。3.练一练。过渡：能认识这么多的人民币，小朋友可真了不起！接下来，老师出了两道练习题，你们想来试试吗？（1）想想做做1连一连。①图上画了些什么？每种物品的价钱是多少？有几种面值的人民币？分别是多少？②指名上讲台前演示，其他学生在书上练习。集体交流说说是怎么连的？（2）想想做做2填一填。①师讲述：老师这儿有一些人民币，可老师一时也忘了算算有多少钱，麻烦小朋友们帮老师算一算，好吗？第 2 页


评价对不对。（2）
提问：如果我要买1枝自动铅笔，应付多少钱呢？（8角）你会拿8角钱吗？拿好后交流，比一比哪组拿法最多。5.认识1元＝10角、1角＝10分。（1）
提元）你能拿出1块卡通橡皮，我们要付多少钱呢？（1问：如果买1元钱吗？（2）学生分小组试
着拿一拿，鼓励方法可能有：流拿的结果。学生用不同的方法，交第 3 页
②出示填一填。师：老师请小朋友们把括号上面的钱合起来算一算有多少，填在括号里。师指名上黑板前演示，集体交流。4.拿一拿。（1）刚才我们认识了人民币，你能拿钱买东西吗？（出示货架：）练习本自动铅笔一块卡通橡皮5角8角1元师：如果要买1本练习本，需要多少钱？（5角）你会拿5角钱吗？学生分小组用不同的方法拿5角钱后交流，比一比哪组拿法最多，交流时对每种拿法都要组织学生


很多，不管元就是多少角？了几角？10角就是多少元？1哪种方法都是付1元＝10角板书：学生
打开书本填空，再齐读。（4）师：
从1元＝10刚才买卡通橡皮，我们已经知道角，那么你知道1角等
于[出示：1几分吗？角＝（）分]请你们从
自己的小小银行中拿出1角来。看哪一组拿得方法多。学生试
着拿一拿，相互交流。师：小朋友们，我们发
现付1角的方法也很多，同样不管用哪种方法都是付了几分？那么，
谁来当一回老师，到黑板前来填一填。其他小朋友在自己的书上填
空1角＝。10分齐读
：二
、小小商店购物活动。1.创设
一个购物情境。（1）出示物价
牌，并摆放若干实物。橡皮自动铅笔铅笔
尺本子小角2角8角4角3刀5角9角5分（2）
安排售货员和收钱、找钱的人员准备好盛钱箱。第 4 页
1元=10个1角1元=2角+2角+2角+2角+2角1元=5角+5角（3）师讲述：付1元钱的方法


表现得很好，下面请小组长1朋友发给每个小张1元人民币。小朋友
喜欢买什么就买什么。3.学生自
由购物、交流。（1）
先交流买1件物品，请学生说说自己买了什么？付了1元钱后，找
回多少钱？（2）
再交流用1元钱买两件或更多件东西的付钱、找钱情况
。三
、课堂总结。提
问：这节课我们认识了哪些人民币？你还知道些什么？四
、课后作业1.想想做做第7题。。2.帮妈妈购买物品。第 5 页
2.讲述：刚才小朋友们