苏教版一年级数学——认识人民币 教案　　学生在生活中经常看到人民币，有时还使用人民币。本设计充分利用学生已有的生活经验，把这一概念的学习设计成商店购物、寄贺卡、义卖等三个实践活动，让学生在活动初步认识商品的价格，学会简单的购物，并了解元与角、分之间的进率关系。同时培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。采取分组活动教学，６－８个同学分为一组，分为６组。［教学准备］１． 一个漂亮的盒子，里面装着人民币；２． 每个组准备一个存钱罐，每个里面有不同面值的人民币和几张外币；３． 各种面值的人民币一套；４． 每个学生准备好３元钱，用信封装好；５． 货架及价格分别为２元１角和５角５分的物品各４种；６． 表格，每个学生两张（表１，表２）；7． 动画ＭＴＶ《一分钱》；８． 义卖活动记录表，每个参加义卖的小组两张，文具店表格如下，其他店可自定，格式一样（表３）；９． 根据３个义卖点义卖的内容准备物品，每个点准备８种，用塑料篮装好，８张工作牌及３个义卖店的店牌；第 1 页


果）师：
谁来说说，你们是怎样分的？生１：
我们把纸币放在一起，把硬币放在一起。生２：
我们把所有是１的钱放在一起，把不是１的放在一起
。生３：
我们把见过的钱分成一类，把不认识的钱的钱分成一类。师：
我们来看看这一组同学分的，他们把我们平时常用的第 2 页
１０． flash课件，视频展示台，电脑，投影仪等。［活动过程］一、 在分类中初步感知人民币师：（出示一个盒子），老师今天给你们带来了一个礼物，你们猜猜是什么？生１：糖。生２：纸斤。师：到底是什么呢？请个小朋友来摸摸看。这是什么？生１：钱。师：小朋友们这么快就猜出来了，看来你们对钱还是挺熟悉的。老师给你们每个小组都准备了一个存钱罐，里面装了各种各样的钱，请你们把它们分一分类。分完了之后，每个小组派一个代表说一说，你们是怎样分的。（分组活动，以小组为单位分类，然后选一个代表来汇报结


没有见过的钱分到了一类。分地非常好。那
么你们知道我们平常用的钱又叫做什么呢？生：人民币。师：今天，
我们就一起来认识人民币。（板书：认识人民币）你们都认识
哪些人民币呢？（出示课件：所有面值的人民币，
见图一）生１：
我认识１００元的，１０元的，５元的，和１元的。生２：
我认识１角和５角的；生３：
我认识２角和１分的。生４：
我认识５分的。师：看来同学们对人民币已经有了一定的认识了。今天
我们
先研究小面值的，大面值的我们下节课再研究。（出示课件，小面值人民币，
见图二）二
、 在实践活动中探索新知师：
我们看到屏幕上有这么多人民币，那么你们会不会区别它们呢？会不会把１０元的
当成１元来用呢？请小组同学
交流一下，你们是怎样区分的，交流完以后，老师要考考
你们。（分组
讨论）师：
现在老师要来考考你们，看看你们是不是真的认识人民币了。你们看看这张是
多少面值的？（在视频展示台上出示面值是１元的人民币）第 3 页
钱分到了一类，把


道的呢？生１：
因为上面有阿拉伯数字１，还有汉字圆。生２：
上面有１元的拼音。师：
那么这张是多少面值呢？你们又是怎么知道的呢？（出示面值是５角的人民币）生１：
上面有伍角两个字。生２：还有５角的
拼音。生３：还有
阿拉伯数字５。师：
回答得真好！我们一般都是通过人民币上的阿拉伯数字
和汉字来区别各种人民币的面值的。老师还有一个问题，在纸币一元的
左下脚有一点，你们知道它有什么用吗？（在视频展示台
上出示一元的纸币）生：这是
盲点，就是说盲人摸到这个点，就知道是１元钱了。师：说的
太好了！这个点是为了盲人使用的，盲人通过摸人民币，就
能知道是多少钱了。我们的人民币上通常都有国徽
，国徽代表了我们伟大的祖国，所以我们一定要爱护人民币，
那么怎样做才是爱护人民币呢？（出示人民币上的
国徽）生１：不
能把它丢在地上乱踩。生２：不
能在上面乱画。第 4 页
生：１元。师：你们是怎么知


能乱花钱，要节约。师：看来小朋友们都知
道怎样爱护人民币。实践活动一：师：（课件为
背景，见图，可配上轻松音乐）今天正好是福华
商场新开张，老师是售货员。这里有很多优惠的物品，小朋友们
想不想买？生：
想。师：购
买之前请先听清楚要求。以小组为单位来购买。每个小组
买一种商品，讨论好了以后，派一个代表上来买，请准备好
零钱，老师这里没有零钱找。（出示货架）（分组
讨论）师：
哪个小组讨论好了，愿意上来买？生１：
我们组想买一把扇子。扇子的价格是５角５分，我给你一张５角的，一张５分的。生２：
我们组想买一个文具盒，它的价格是２元１角，我给你一张纸币１元，一个
硬币１元和一张１角的。师：
刚才每个小组都买到了合意的商品。商场今天还推出了一个
特惠商品，这个商品的价格是１元，哪个小组要来购
买呢？（出示特惠商品）生１：老师，
我们组想要买。我给你一张１元的人民币。师：可是老师不
想卖给你。除了给一张１元的，还有没有其他的
付款方式呢？看哪个小组最先想出来，老师就卖给第 5 页
生３：不


我给你两张２角的，７张１角的，一共１元。师：
我们一起来看看，对不对？一共是１１角。对吗？生１：不对，
应该是１０角才对。师：对了，１０角
才是１元。我们也可以说１元＝１０角。（
板书：１元＝１０角）跟
老师一遍，１元＝１０角。那么你们知道２元等于多少角
吗？生：２０角。师：
那４０角等于多少元呢？生：４０角等
于４元。师：
真聪明！我们知道了１元＝１０角，你们猜一猜１角等
于多少分呢？生：１角
＝１０分（根据
回答板书：１角＝１０分）师：请
跟老师读，１角＝１０分（让学生
边记边读）师：在人民币中，元是
最大的单位，分是最小的单位。实践活动
二：师：过几天就是
豆豆的好朋友过生日了，豆豆想给他寄一张生
日贺卡。他先乘公共汽车去邮局，我们来看看发生了什么
事情？（出示课件，见图）第 6 页
你们组。生１：老师，


票价１元５角，可以怎样投币呢？请小朋友们把你们的
答案填在表１里。（每个学生
尽量想出不同的投币方式，然后选几个代表到视频展示台展示）学生
最可能出现的投币方式：师：你
能告诉我为什么你投了两个１元吗？生：
因为没有零钱，所以我只好投了两个１元。师：这样投币
也可以。不过记得下次坐车的时候要带够零钱
哦！师：（出示课件，
见图）豆豆来到邮局，邮局的阿姨告诉她
，寄一张生日贺卡要８角，人民币里有５角，２角，１角，可是
没有８角，该怎么办呢？谁能帮帮他呢？请把你们的
想法填在表２里。看看谁能想出最多的办法。师：老师
发现有人给了一张１元的，可以吗？为什么这样给呢？生：
我给阿姨一张１元的，阿姨应该找我２角，我一共给了８角。师：
原来是这样！回答得真好！课间
休息：师：小朋友们学了这么
久，累不累？生：不
累！师：下面老师给你们
放一首歌曲，好吗？（放ＭＴＶ《一第 7 页
师：


唱吗？生：会
！师：下面请同学们自
己来唱一唱。同桌同学一个当警察，一个
当小朋友，看看哪个小组的同学表演得最好。（学生表
演故事）师：小朋友们表
演得都非常好！你们知道刚才那首歌说了一件什么
事情吗？生：是说一个小朋友在
路边捡到了一分钱，把它叫给了警察叔叔
。师：说
得真好！那么如果小朋友平时在生活中捡到钱，应该
怎样做呢？生１：
我会把它交给警察叔叔。生２：
我会把它交给老师。师：
真是拾金不昧的好孩子！可是有的小朋友不这么想。他们
想，一分钱又干不了啥事，丢了就丢了，你们说对吗？生：不对
！师：为什么呢？生１：
因为没有一分钱就没有一角，也就没有一元了。师：对
！一分钱虽然少，但是１０个１分就是１角，１０个１角就是１元。
我们的钱不就是这样积少成多的吗？所以，
我们不能浪费实践活动三：一分钱。第 8 页
分钱》）小朋友你们会


前几个星期，我们学校参加了福田区组织的义卖活动，哪
个小朋友的手工作品被老师选中参加义卖的？看来还有很多
小朋友没有被选中。没有关系，今天我们班再来一次义卖，为
贫困山区的小朋友捐得更多的钱。好吗？生：好
！师：老师在
前面３个组设３个义卖点，一个水果店，一个文具店，一个
玩具店。这３个小组里推选两名售货员，两名
记录员，和两名促销员。售货员负责收钱，记录员负责把
售货员所收的钱记下来。怎样记呢？请看老师师范。（在视频展示台示
范填表３）促销员负责接待顾客和招揽顾客
。看看哪个小组能在最短的时间内卖出最多的商品。其
余的小朋友来当顾客，用你们准备好的３元钱去这些义卖点购物。（学生分组进行活动）师：
刚才老师发现文具店卖�