苏教版三年级数学——统计与可能性(二)　　教学内容:国标苏教版小学数学第5册第92-93页的内容.教学目标:1, 在摸球活动中经历收集,整理,分析数据,会选用合适的方法记录实验结果,认识条形图,初步感受条形图在表达数据中的作用.2,通过实验,从中体会某些事件的发生的可能性有大有小,能对某些事件的发生的可能性的大小作出简单的判断,并作出适当的解释.3, 培养积极参与数学活动的意识,在活动中发展与他人合作交流的意识与能力.教学重点:使学生经历实验的具体过程,从中体验某些事件发生的可能性的大小.教学难点:初步学会用简单的条形统计图描述数据.教学准备:红球,黄球若干,学具盒中的小正方体.教学过程:一,创设情境.激趣导入1,今天老师给大家带来了一份礼物.出示两个不透明的口袋(一个装了5个白球和一个黄球,另一个则装了5个黄球和1个白球).2,老师在这两个口袋里都装了一些白球和黄球,随便摸一个,第 1 页


机会,我们可以再派,两个代表来摸一摸谁想来哎,怎么
还是女生们赢呢 谁来猜猜这是怎么回事.哦
是这样吗 让我们一起来看一下,原来男生队的袋子里有5个白球,而
我们女生队的口袋里却这只有1个白球,样男生队摸到的白球就多了,如
果现在老师将这两袋球交换,一下你们第 2 页
你们认为有可能摸到什么球当口袋中既有黄球,又有白球,我们有可能会摸到黄球,也有可能摸到白球,那我们来举行一场摸球比赛吧,好不好3,怎么比呢 老师想请1名男生和1名女生 分别代表男生队和女生队,等一下每人连续摸5次球,看谁摸到的白球次数多就获胜,好不好 那谁愿意参加比赛呢其余的小朋友你们就负责帮助男生队和女生队数一下他们各摸到了几次白球好吗为了比赛的公平起见,你们俩注意了,每次摸之前请你们把口袋里的球搅动几下,摸的时候把眼睛闭起来,摸完以后再把球放回去,听明白了吗4,那比赛正式开始了,谁先来 这个男(女)生可真勇敢,老师奖励你可以优先选择一个口袋.他已经摸完了,他一共摸到了几次白球 (学生汇报)那接下来轮到我们的女生了 ,你只能在这一个口袋里摸球了,她一共摸到了( )次白球,那哪个队获胜 ( )你们服不服呀那老师再给你们一次


那会是谁赢呢5,原
来当口袋中的白球和黄球的个数不同摸到白球和黄,时球的可能性就有大有小,今天我们就一起来
研究可能性的大小(出示
课题)二,实
践探索,体会领悟同
学们你们想不想也来摸一下球,请大家拿起桌上的口袋看一下,里
面装了哪些球1,刚才
在摸球比赛的时候大家是通过数的方法知道了男生队和女生队各摸到了几次白球,这次我们
要用涂方格的方法来统计摸球的情
况!老师这儿有两种记录方法.(出示两种记录方法) 怎么记录呢多
媒体显示:摸到一个白球,就在白球这一行从
底下开始涂一个方.块摸到一个黄球,就在黄球这一行从
底下开始涂一个方.块师:会记录了吗 那你们
喜欢用哪种方法来记录呢 为什么呢 是
呀,如果用第二种,方法来记录等一下我们在统计结果的时候,只
要看一下边上的数字就可以知道我们一共摸到了几次白球和几次黄球,这
样比较简便.2,那等一下我们就以小
组为单位进行摸球活动,先来看一下活动
规则规则:(1)请小
组长选择一种其余的小朋友每人连续摸两次球.(2)方法记录摸球的结果,请你们俩在摸之前把口第 3 页
猜


还没有摸之前,请大家猜一猜,白球会摸到几次 黄球又会摸到几次呢 大家的
猜测是否正确呢 下面请组长负责记录,其他的
组员轮流摸球,比一比哪一个小组完成的最快!组织
学生交流摸球结果3,小朋友们都已经摸完了,接下来请每一个小
组愿意来介绍一下你们摸球的结果 (指
名6个小组介绍摸球结果,在多媒体
上填写表4123格56白黄比
较每一个小组摸到的白球和黄球的次数,你发现了什么这
是怎么回事呢 根据学生的回答,是白球的数呀,量比黄球多,所
以摸到白球的可能性就大.那你们
还发现了什么 这又是怎么回事呢 黄球的数量少比白球,摸到黄球的可能性就比白球小.第 4 页
袋里的球搅动几下,摸的时候把眼睛闭起来,摸完以后再把球放回去.在


定条件下:多 大数
量 可能性少
小(4)思考4,如
果我要使摸到黄球的可能性比白球大,那应该怎么装球师:现
在一个袋子个白球和( )里装了1个黄球,另一个袋子里装了( )个白球和1个黄球,老师想请你这两个袋
子里摸出一个白球,你
打算在哪一个袋子里摸(二)研究
三种结果可能性的大小师:刚才
的摸球游戏好玩吗 老师这儿还有一个更加好玩的游戏,你们想不想来
玩一玩出示一个小正方体师:老师
手它里有个正方体,正方体大家都见过, 有几个面 老师给你们每一个小
组都准备了一个小正方体,并且在小正方体的
四个面上写1,一个一个2面上写,面上写3. 等一下我们就来
玩抛正方体的游戏,怎么玩呢 先一起看一下游戏规则:(1) 每个小朋友连续把小正方体
抛4次,一共02抛次.(3) 用
涂方格朝上的方法记录1,2,3的次数.师:游戏规
则看明白了吗 那开始吧,比比哪一个小组完成的又快
又好!第 5 页
板书:在一


成了,谁愿意来说一说你们一小组的统计结果 几出
现的次数最多 那为什么1出现的次数最多 如果要让2出
现的次数更多,怎么办四,联系
实际,灵活运用(1)设计
转盘,灵活运用师:小朋友你们
喜欢吃肯得基吗 肯得基里想要举行转盘抽奖活动,活动的
规则是指针转动以后,转到红色区奖为一等奖,品为:全
家桶一份.转到黄色区奖为二等奖,品是儿童套餐一份. 而转
到绿色区为三等奖,奖品是暑条一份.你们想参加这个活动吗 不过
肯得基里的员工正在为怎样设计而发愁呢 你们能帮帮他们吗在小朋友们的
桌上老师为你们每一个人准备了这样转盘,现在请你们在
转盘上涂上红,黄,绿三比比谁,种颜色涂的最快.涂
好了吗 谁愿意给大家看一看,你为什么这么涂呢 (将这些转盘贴
在黑板上)如
果你是肯得基的老板,你会选择哪一个转盘为什么呢呢 (2)猜铅笔游戏师:小朋友
刚才为肯得基设计好了转盘,肯得基非常感谢大家,准备好了3支
红铅笔支蓝铅笔2和你们想奖给大家,要吗 小朋友们都想
要,可铅笔只有5支,这可怎么办呢 不如这样吧,现
在老师将这5支铅笔,装在这个口袋里请小朋友你们先判断一下,任
意摸一支,摸到哪种颜色的铅笔然的可能性大,后再第 6 页
小朋友们都已经完


上眼睛摸一摸,如果摸出来的铅笔和你刚才猜的颜色
一样,老师就把这支铅笔将那给你,好吗 如果可能性的大小我判断对了,但是
摸出来的铅笔和我刚才判断的颜色不一样,这
支铅笔还要不要送了 那怎么办呢 是呀,有时候虽然这件事发生的可能性
很大,但是也会出现偶然情如况,果是这样的话我们就把
掌声送给他好吗四,课堂总
结小朋友们,今天这一
节课我们学习:你有什么收获统计与可能性(二)教学内容了什么 国标苏教版小学数学第5册第92-93页的内容.教学目标:1, 在摸球活动中经历收集,整理,分析数据,会选用合适的方法记录实验结果,认识条形图,初步感受条形图在表达数据中的作用.2,通过实验,从中体会某些事件的发生的可能性有大有小,能对某些事件的发生的可能性的大小作出简单的判断,并作出适当的解释.3, 培养积极参与数学活动的意识,在活动中发展与他人合作交流的意识与能力.教学重点:使学生经历实验的具体过程,从中体验某些事件发生的可能性的大小.教学难点:初步学会用简单的条形统计图描述数据.第 7 页
请你们闭


新课上节课
我们玩了摸球的游戏,现闭3个红球,在个黄球,3上眼睛摸一个,可能摸到哪
种球 摸到两种球的可能性怎么看样!老师!(从袋
子里拿去2个红球)现在袋子里剩下(师指定生
闭:1个红球和3个黄球),好!说上眼睛摸一个,想一想,摸到红球和黄球的可能性
还相(板书:统计和可能性)二等吗 ,新课(一)预测不
相等,咱们来估计一下,摸到哪种球的可能性比较有不大 同意见吗(二)实验:估
计得对不对 咱们就来摸一摸!两
种方法:当然,我们可以和昨天一用,样画正的方法统计结果(快
今天老师).不过,一点还想给大家介绍另外两种方法来统计(板书:统计)(教师出示第一
幅图)看!如果摸到一个红球怎么记录 (,生说)在这
儿涂行吗 这儿呢 这一竖不过我们行都行,习惯上从最下面涂
(,师示起如范涂)果摸到一个黄球,怎么涂生 (说,师指一下)(教师出示第二
幅!)再看图摸到一个红球,在哪涂 好,你上来指!(生
指,师示)范涂并说对着红球这一行涂一.摸到一个黄格第 8 页
教学准备:红球,黄球若干,学具盒中的小正方体.教学过程:一,导入


涂 你来涂!(生涂)又一次摸到黄球,在哪涂 (生涂)会涂
了吗左边还写着
一些数,知道有什么作用吗 打开9,书2页,找到这两
种记录方法(两幅图一起出示),选一种你喜欢的,选好了吗!听好
游戏规则:每次任,一共摸意摸一个球10次.2,小
组成员轮流摸球,小组其他的人内一个人摸球,监督,然后在各
自的书上用你选用的方法记录.然换后,一个人摸球,再记录明白了
没有!我们要比一比,哪一组合作的又轻又(!快三)分析比
较两种分析可能性,方法:1,谁用第一
种图记录的 你来,红球和黄球分别摸到几次 怎么看出来的 谁用第二
种图记录的 你也来,红球和黄球分别摸到几次 怎么看出来的
上来讲一讲!两
种方法,哪一种更好 它从有什么优点 (