数学五年级上册《小数乘法》教材分析　　一、 单元前后联系。1、已学过的相关内容。三年级下册 元、角、分与小数四年级下册 （1）小数的意义。（2）小数的加减法。2、本单元的主要内容《文具店》（1）小数乘整数的意义。（2）小数乘整数的计算方法。（3）解决简单的乘法问题。《小数点搬家》（1）小数点位置移动引起小数大小变化的规律。（2）运用这一规律计算相关的小数乘除法。《街心广场》（1）积的小数位数与两个乘数的小数位数的关系。（2）掌握小数乘法的计算方法。《包装》（1）小数乘法的估算。（2）小数乘法竖式计算。（3）解决简单的实际问题。《爬行最慢的哺乳动物》第 1 页


（1）两位小数乘一位小数的竖式计算。（2）乘数是整十数的小数竖式计算。（3）解决简单的实际问题。《手拉手》（1）掌握小数混合运算的运算顺序。（2）小数混合运算的简算。（3）解决简单的实际问题。3、后续学习的相关内容本册 （1）小数的除法。（2）小数的四则混合运算。二、单元教材编写特点本单元内容主要包括小数乘法的意义、小数乘法的计算以及解决相关的实际问题。1、利用直观图形，理解小数乘法的意义。小数乘法的意义是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。教材通过购物的情境，利用直观图形，帮助学生理解小数乘法的意义。首先在情境中引出小数乘法的算式，借助直观图形让学生理解小数乘法的意义，初步建立小数乘整数的图形模型，教材中呈现的方法分别运用了连加,元、角、分的转化,借助直观模型得出了结果。教师应引导全班同学对这三种方法展开讨论,以进一步体会小数乘法的意义。第 2 页


2、利用直观图形，理解小数乘法的基本计算方法。教材与以往的分为小数乘以整数、整数乘以小数、小数乘以小数的小步子教学的体系不同，教材抓住如何确定积的小数点的位置这一关键，引导学生发现规律。在学生理解小数点的位置不同，小数的大小就不同的基础上，利用街心广场的情境。让 学生的学习经历下面的过程：（1）在类比推理中初步理解小数乘法的计算方法。（2）利用直观图形建立小数乘法计算的图形模型。（3）数形对应中归纳基本方法。第 3 页