青岛版一年级数学下册《100以内数的认识》教案　　教学内容：教科书第2页信息窗一例1及自主练习1、2、5、6题。教学目标：1、通过数一数、摆一摆、估一估等活动，使学生在经历大量的感性认识的基础上，抽象出数的概念。能正确地数出100以内物体的个数。2、在数数的过程中，认识计数单位百，初步了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序。3、在简单的估计和交流中，建立初步的估计意识，培养数感。4、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ]动手操作能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力。教学准备：课前丰富南极的相关知识。教学过程：一、创设情境，提出问题1、谈话导入：小朋友们，你知道南极吗？你对南极有哪些了解？（教师简要介绍南极的概况及情境图的背景）2、出示情境图，引导学生观察：你看到了什么？你想知道什么？第 1 页


3、根据这些信息你能提出什么问题？和你小组的小伙伴说一说。（学生小组交流）4、谁愿意把你提的数学问题说给大家听听？（让学生充分提问）学生根据情境图可能提出的问题有：企鹅有多少只？贼鸥有多少只？海豹有多少只？海豹和贼鸥一共有多少只？二、操作探索，解决问题１、数一数企鹅的只数，认识整十数及100。师：一共有多少只企鹅呢？请小朋友先估一估吧!（学生估计）师：说一说，你是怎样估计的？（生答）师：怎样才能准确地知道有多少只企鹅呢？生：数一数就知道了啦。（学生先独立去数，再在小组内交流自己的数法， 然后全班汇报。教师参与指导。）师：小朋友可以用小棒代替企鹅数一数。（学生动手操作）师：你是怎样数的？数给大家听听。（数的方法：1根1根地数，2根2根地数，5根5 根地数，10根10根地数）第 2 页


珠1（2）怎样在计数器上拨出）00呢？（多数学生用十位上的10个
珠子表示100，个别学生用百位上的一个珠子表示100）（3）教师边
讲解边拨珠，让学生体会满十进一。（4）认识计数单位百，了解数位的意义及顺序。三
、巩固练习，拓展应1用、自主练习第1题估一估，数一数，说一说。练习
时先让学生
圈10个，再自己独立地去估、数，然后交流自己估出第 3 页
师：数这么多企鹅，你认为那种方法可以数的又快又对？生：10 根10根的数最不容易出错。2、借助数小棒教学100的组成。师：请小朋友用10根10根数的方法数出有多少根小棒。（学生动手操作，每数10根就捆起来）师：有多少根小棒？数给大家听听。（学生边指边数10、20、30100，教师随机贴小棒图）小结：一捆10根，10捆就是100根，也就是10个十是100。（教师板书：10个十是一百）（教师把10捆小棒捆成1大捆，告诉学生这就是100根小棒）3、用计数器表示100。（1）学生在计数器上拨出20，你能在计数器上拨出60、90吗？（学生拨


果。2、自主练习第2题数数
游戏，即一人说一个数，另一个人接着
数，既可以正着数，也可以倒着数，还可以5个5个的数练习
时，可先由教师与一位学生作示范，再让学生两人或
多人一组做3练习。、自主练习第5题估一估，说一说。同位合作
进行练习。4、自主练习第6题
猜数游戏。练习时，教师可创设猜数游戏
的氛围，与一名学生作示范，等学生明白活动规则后，再让同
桌两人进行互相猜数游戏，使学生在体会数的大小的同
时，初步掌握猜的策略，感受用区间套逐步逼近的数学
思想。四
、课堂小结1、这一
节课你有哪些收获？2、你能
回家用100以内的数说一句话给爸爸、妈妈听吗？第 4 页
和数的方法和结