沪教版数学四年级上册《逆推》教学设计　　教学目标：认知目标1． 能结合树状算图，理解逆推。2． 能运用逆推推算出输入的数。3． 能运用逆推解决实际问题。能力目标培养学生逆推的思想。教学重点：结合树状算图反映数球通过计算通道时发生的变化，培养学生有条理地进行思考（倒过来想）。教学过程：一、探究引新1．师（出示计算盒）：仔细观察，这个计算盒与前面正推中出现过的计算盒有什么不同？2．提问：一个数球通过计算通道后显示的数是55，你们知道这个数是几吗？3．小组讨论，得出结论。4．提示我们可以先用树状算图表示原来的计算过程，再倒过来用树状算图想计算方法。5．交流汇报。第 1 页


边汇报边完整树状算图，最后写出综合算式（55+23）65=7865=135=8二、巩固理解1．练一练，画出破译下面计算盒的树状算图，并列出算式。2．通过一个从输入到输出的流程图，运用逆推的思想求输入前的数。3．创设情景三、实际应用1．先读清题意，画出树状算图，再列算式。2．果园里有桃树若干棵，梨树比桃树多18棵，苹果树是梨树的3倍，橘子树比苹果树少42棵，橘子树有84棵，果园里有几棵桃树？第 2 页