师：准备好了吗？老师给小朋友带来了好玩的词串，先诵读一下：（出示）母鸡 蹲着 孵小鸡醒了 尖嘴 啄蛋壳翅膀 一撑 站起来看见 世界 多美丽生自由读。师：谁给我们读一下？（一生读）师相机正音，读好“孵”。又一生读，师评：读的不仅正确，还很有节奏。齐读，读好节奏，拍着小手诵读。师：知道这词串怎么来的吗？生：知道，跟我们新学的课文有关。师：对，老师就是根据课文改编的。这节课我们就继续学习这篇课文。（板书）边写边指导 “界”： 会意字，古人在田间劳作，把田边就叫“界”。所以从田，介声，最后两笔间距要适中，不能太宽，也不能太窄。（生书空）“美”也是一个会意字，从羊，从大，因为古人以羊为主要副食品，认为啊肥壮的羊吃起来味最美，本义“味美”，现在啊，指一切美丽、美好的事物。能把这两个字写“美观”吗？认认真真写一遍。生书写，师巡视。师：好了，写好了字，我们再来读读课题吧。生齐读课题。师：这句话是谁说的呀？（小鸡）好，鸡宝宝要来考考你：出示：黄乎乎 绿茵茵 蓝湛湛 碧澄澄指名认读、正音，指导读好“澄”。师：你发现了什么？生；都是说颜色的。[来源:学,科,网Z,X,X,K]第 1 页


上就出来看看你们说的世界呀！于
是，他开始干什么？　（自由读、个别读）出示： 小鸡用小尖嘴啄蛋壳
儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。师：自
己能读懂这句话吗？谁给我们读下？一生读，读的很
平淡，很快。师：听你这么读，我怎么
感觉小鸡啄蛋壳是这么容易呀！第 2 页
师：对，都是形容颜色的词。你也能说一个这样的词语吗？生：火红火红师：这也是个表示颜色的词语，但结构、特点和刚才的词语相同吗？生：（思索一下）红通通师：真聪明！你发现了这样词语的特点。谁再试试？生：绿油油生：金灿灿出示：金灿灿 红艳艳 白茫茫 红通通（生认读，师正音。）师：了不起！这样的词不仅会读，还会说。课文有信心读好吗？XX来读第一小节，XX来读第二小节，你来读……评：非常好，但是有一个字“蹲”你再读下，相信你能读准确。读得非常通顺……师：鸡宝宝生活在黄乎乎的蛋壳里，就认为世界是黄色的。鸡宝宝的想法对吗？赶快告诉他。 出示：小鸡、小鸡，世界可不都是黄乎乎的，——————————————生：小鸡、小鸡，世界可不都是黄乎乎的，世界是蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。师：刚才的词语会用了呢。生：小鸡、小鸡，世界可不都是黄乎乎的，世界是五颜六色的。师：你眼中的世界是多姿多彩的。师：听了你们的介绍，睡醒的小鸡宝宝可着急了，他多想马


易，它的嘴很尖。生：不容
易，小鸡很小很小，它的嘴也很小很小。生：小鸡啄起来
应该很费劲，不容易。师：是啊，这可是
只刚出生的鸡宝宝，带着你的感受读给大家听。（一生读，读得有进步
）师：想不想看看小
家伙是怎么啄的？。（点红：啄呀啄呀）师：读读看，有什么
感觉？生：小鸡啄的很
费力气，也啄了很长很长时间。师：
那你来读，给鸡宝宝加加油！生读。师：还
没有破呢，鸡宝宝们用点儿力气，出现了裂缝了——继续啄！好，小洞眼出现了。师：刚才啄的——？生：真不容
易啊，啄累死了。生：小嘴都啄
疼[来源:学#科了。#网Z#X#X#K]师：知道鸡宝宝啄了多
久吗？整整两天两夜呀！放到句子里读一读。（生读）师：听出来了，为了
仔细地看清楚外面的美丽世界，鸡宝宝啄得特别辛苦、特别吃力、特别
——（生：不容易）师：
终于，鸡宝宝透过小小的洞眼，它看见——你来读（生读）；顾不上累，鸡宝宝急切地透过洞
眼往外看，它看见——你来读（生读）；顾不上疼，鸡宝宝欣喜地透过洞眼往外看，
它看见——你来读（生读）出示：
它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。[来源:]师：老师也想读一读。（师
范读）生评价（真美）师：老师能读好，是因为读好了
几个表示颜色的词。谁来读一读这几个词（点红：蓝湛湛绿茵茵
　碧澄澄）指名读。帮助
学生判断色彩：（出示 蓝湛湛的天空）第 3 页
生：容


天空美吗？是啊，蓝得就像洗过一样干净透明。这样的天空就用哪个词来形容？（蓝湛湛）读读这个词。（生读）师：能把这样的
天空读美吗？（生读）师：
水汪汪的蓝天真好看。树木是？（绿茵茵的）。见过绿茵茵的颜色吗？生：就是绿油油，我见
过绿油油的小草。师：同样是绿，
其实和绿茵茵有些科[来源:学_不同呢！_网Z_X_X_K]生：绿油油是很绿很绿。师：是的，很绿很绿，还绿得发
亮呢。绿茵茵，是刚长出来的新绿，绿得那么鲜嫩，那么柔密
，那么可爱。猜猜看，摸上去，有什么感觉？生：
毛茸茸的。生：
像婴儿的脸。师：多么
鲜嫩，柔密，可爱的绿色呀！读好这个词（生读，很好听）师：多可
爱的树木。碧澄澄的小河呢？应该是什么样子的？生：很
清很清。生：
河水碧绿碧绿的。师：绿
而清澈见底，碧澄澄的小河中可以看见——？生：可
爱的小鱼游来游去。生：还可以看见绿茵茵的
水草。师：蓝湛湛，绿茵茵，碧澄澄，是多么美丽
而又可爱的色彩呀！这样的天，这样的树，这样的
水，用上这么可爱的词语多美呀！用你美妙的声音读一读吧。（自由读）师：你们的
投入的表情，我猜，一定是看到了一个非常美的世界吧？谁用朗读带我们也看看？指名读。评：小鸡跟我们一样也看见了
天上有云，天上有鸟，天上有绵甜春风；河中有萍，河
中有藻，河中有云影天光……齐读（生齐读，读的纯美）师：
放眼望去，鸡宝宝还看到了一些课美丽的事物呢。（件演示 鲜红的太阳）师：鸡宝宝看
到了什么？它是什么颜色的？第 4 页
师：这样的


鲜红的太阳。师：还可以说？生：鸡宝宝看见了红通通的太
阳。师：多可
爱的太阳！依次
出示金灿灿的油菜花，绿油油的麦苗，红艳艳的桃花……相机对
应，再次[认读“金灿灿、红艳艳……”来源:]师：谁能用
上咱们今天学到的词语，说一说？出示：
它　　　是还看见 　　　　。生：
它还看见太阳是红通通的。师：能说一个很了不起！谁能试试说两个？生：
它还看见桃花是红艳艳的，油菜花是金灿灿的。生：
它还看见太阳是红通通的，油菜花是金灿灿的，桃花是红艳艳的。师：
难怪小鸡这么说——（生：世界多美呀）出示：
原来世界是这么美丽呀！（指名读 ）师：太
兴奋了，你来读（生读）；太激动了，你来读（生读）；太欣喜了，你来读（生读）师：
经过一番努力才看到这个美丽世界的鸡宝宝可高兴，它触摸到这个世界，拥抱这个世界，不能
等了，它用翅膀（一撑，就把蛋壳撑破了）它（叽叽叽地叫着）慢慢——（站了起来）生边读边
情不自禁地表演师：从蛋壳里出来的小鸡，
兴奋极了，你听它在叫呢，在叫什么呢？出示句
子：世界多美呀 师：
原来整个世界并不都是黄乎乎的，小鸡
高兴地说——（一生读）小鸡
激动地说——（一生读）小鸡
兴奋地说——（一生读）第 5 页
生：鸡宝宝看见了


让我们跟鸡宝宝一起赞美这个世界吧！接
着（世界多美呀 ）缓缓出示：——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……生
情不自禁地诵读。师：这节课
咱们陪着小鸡宝宝来到了这个世界，观察了这个世界，再来诵读一下这个可爱的词串吧！（出示词串 齐读
欢快富有节奏）师：能看着词串
背诵课文吗？（生背诵）师：生活在这个多姿多彩的世界
上，是多么快乐幸福呀！让我们再与小鸡宝宝一起喊出自己
心底的话——（指课题 齐读课题——世界多美呀！）师：世界这么美，课文这么美，“美”这个字你
记住了吗？谁来给“美”找生1：美味生2朋友？：美观生3：美好生4：美
景生5：美丽师：
今天我们学习的美丽童话中的主人公是谁？（小鸡）老师把它请上来（范写：鸡）能把这个字写美观吗？（书空 在自
己作业本上写一个）师：这里还有一个生字（站）谁会写？怎样写好看？（
立字小一些窄一些，占字大一些宽一
些）认真写一个（生写 师巡视）师：小朋友的字写的真美。大自
然中，美无处不在。课后，请你完成找（出示）.1一找：大自
然中，美无处不在。请你留心观察一下，把你眼中美丽的世界向小伙伴说一说；2.读一读：
绘本故事《花婆婆》中的花婆婆，做了哪件事让世界变得更美丽？今天的课就这里，下课。上到第 6 页
师：