语文乐园五一、教学目标 1．了解汉字的特点，即熟字加一部分组成新字的构字方法。 2．能把左右结构、上下结构、半包围结构的字，写得工整、匀称。 3．阅读短文，巩固识字。 4．练习用音序查字法查字，养成使用工具书的好习惯。 5．进行口语交际训练，教育学生不断提高自我保护意识，不被陌生人蒙蔽，增强独立分析问题和解决问题的能力。 6．初步学习写日记，了解日记的格式，逐步养成写日记的习惯。 二、教学重点 1.培养学生的观察能力，总结识字方法，从“一个基本字加上不同偏旁组成一个新字”的有趣练习中，感悟到汉字“利用熟字加偏旁”的特点，并提高区别形近字（同音字）的能力。 2．通过采用多种阅读方法，激发学生阅读的兴趣，提高阅读的能力。 3．继续练习用音序查字法查字。 三、教学难点 在学习“强强的日记”的基础上，指导学生按照正确格式练写一篇日记。 四、教学准备 字词卡片，电脑课件、图片、新华字典 五、教学时数 2课时。 六、教学过程 第一课时 （一）谈话导入。 第 1 页


认上写字板读的字。（个人读、齐 ） 读 2．观察字形，看看
是什么结构，应该怎 把字写匀称。 样 （1）
小组讨论：“妈、情、时”三个字是“左结构，右真”“菜”是上下结构，“
送”是 包围结构的字。 半 （2）
运用课件或板，书展示笔顺每及一笔在田字格中的位置。 （3）学生练习
描红提出难写的字。 。 3．教师
范 。 写 4．学生独立书写。 5．
反馈导。 指 （四）阅读
欣赏 。 1．出示图片，
以图激趣。你知道这是什么花吗?是一朵美丽的太阳花。请同学们看看
作者是怎样描写太阳花 。的 第 2 页
同学们，你们知道吗?语文乐园里有很多好玩的游戏，你们想不想和老师一起去看一看，玩一玩呢？让我们一起走进语文乐园。 （二）有趣的汉字。 1．汉字妈妈“采”“青”“马”“方”的孩子不知道到哪里去了，你能帮助她们找到孩子吗？ 2．将教材中出现的汉字打乱顺序，出示在黑板上，让学生进行归类。 3．说一说为什么要这样分类，你有什么发现？ 让学生知道，有的汉字加一部分能成为一个新的汉字。我们要注意区分，多识汉字。我们祖国的语言非常丰富，汉字也十分有趣。在学习中，我们要根据汉字的特点，掌握汉字的规律，更好地学好汉字。 4．你能照样子试着写出几组熟字加偏旁的有趣汉字吗? 例：也——他　她　地　池 （三）写字板。 1．演示电脑课件，


借助拼音，自由自读文，标出然段，边读边想读懂什么。了 （1）说说这种
花为什么叫“太阳花”。你喜欢太阳花么?为什吗？ （2）
画出你喜欢的句，读一读。 子 （3）
选择自己最喜欢的句子读给同桌听 。 3．指
名朗。 读 4．交
流反馈 。 （五）查字典。 1．激趣导入。 有五个汉字
小朋友，请们学同到他的家去做客，让我们现在就出发。我们先
到“晒”字的家去看一看。该怎 去呢？么 2．
领带步学按音序查字生的法骤，查找“晒。” 3．
小 查字方法。 结 4．学生独立查找
其他汉字，看谁能先到汉字小朋友的家。去 5．
反馈交流 。 第二课时 （一）语文生
活 。 1．演示课件：
街大个上，一小学生放学回家，迎面走来一位叔叔。 宁宁放
学回家的路，上遇一到位陌生的叔叔和他要，宁宁一起去宁家宁。宁宁该
不该跟那个叔叔要起去呢一?你是宁宁，你会怎么办? 2．交
流讨论：为什么不跟 生人一起走。 陌 3．分组
表。 演 4．
推荐同学在全班表 。 演 5．交
流评价哪个方法好？为什么？， 第 3 页
2．


名几日记，说读说强强的日记写了一句话，写了些?么什 日记中写出了时
间、天气，记录了强强和球朋友小足踢，一直玩到天黑才回家
。 3．提出
质疑，全班讨论为什么要写日记”。 “ 4．教师
小结：记日是就具一日记。一体地说，是就把一天生活习学、中的所见所闻
，所作所为，所思所想真实地记录下来。要写好日记就要做生活有心人，学
会观察在生，活中素积累材，一定要说真话，写真事。篇幅的长短不限。希望
，学们养成写日记的好习惯同天天坚持记，有利于个人成长和进步。 5．
再 强强的日记，说说日记的格式。读 每
篇日记的第一行靠右边要写上“年、月、日”，在第二行右边写上星期几和
天气情况。第三行开头空两格开始 正文。 写6．学生练习写日记。 7．交
评价流。是由于一学生第次写日记，教要师励鼓学生，要求要不太高，重点在帮助学生把
句子写通顺，把字写正确。第 4 页
（二）学写日记。 1．阅读强强的日记。 2．指