一年级下语文教案-燕子妈妈笑了北京版教学目标：1.通过教学让学生进一步巩固认识生字学习,了解课文内容。2.本文主要培养学生有感情地朗读课文.能读出不同角色的不同语气,从而培养学生的表达能力。3.通过对课文的学习,使学生明白“认真”是做人做事的基本能力和品质。教学重点：理解燕子妈妈最后笑了的原因,从而使学生明白做人做事都要认真的道理。教学难点：分角色朗读课文,注意读出不同角色的不同语气。课前准备：课件 图片教学过程：一、复习导入1.利用课件出示本课的生字及生词，让学生学生认读。2.同学们可真棒，生字词掌握的都不错，希望这节课大家学得更认真。二、学习第二自然段1.燕子妈妈家的菜园里种了两种蔬菜，同学们知道是哪两种蔬菜吗?(贴图片)2.燕子妈妈让小燕子去菜园里干什么呢？3.学生朗读课文第2自然段。学生读文后反馈：让小燕子去菜园里看看茄子和冬瓜有什么不一样。三、深入理解小燕子说的话过渡语：燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次？从哪些句子看出的？1.请学生分别读三、四、五自然段。请其他同学找到小燕子的话用浪线画出来。2.小燕子第一次到菜园看到了什么？3.请一名学生读小燕子第一次说的话，其他学生思考。（教师板书：→大、小）4.小燕子第二次到菜园看到了什么？第 1 页


5. 请一名学生读小燕子第二次说的话，其他学生思考。（教师板书：→青、紫）6.指导朗读7.小燕子第三次到菜园看到了什么？8.请一名学生读小燕子第三次说的话，其他学生思考。（教师板书：→细毛、小刺）9.理解“高兴地”一词10.指导朗读四、深入理解燕子妈妈说的话过渡语：小燕子的三次发现，妈妈有什么不同的反应？1. 请学生用自己喜欢的方式读三、四、五、六自然段。边读边找到燕子妈妈的话用“——”画出来。2.小燕子第一次回来妈妈说了什么？请一名学生读燕子妈妈的话，（教师板书：→不错）3.指导朗读4.小燕子第二次回来妈妈说了什么？请一名学生读燕子妈妈的话，（教师板书：→很好、仔细观察、认真做事）5.理解“仔细地”一词6.指导朗读7.小燕子第三次回来妈妈有什么表现？（教师板书：→满意）8.理解燕子妈妈为什么满意的笑了（小燕子之所以有这么多一次比一次细致的发现，是因为它认真观察的结果。妈妈因此而高兴）五、朗读课文1．师生合作读课文。2．生生合作读课文。六、课堂总结学习了《燕子妈妈笑了》这篇课文，你都知道了些什么？七、作业。出示西瓜和西红柿，用燕子妈妈和小燕子对话的房子说出这两种蔬菜的不同之处。第 2 页


教学板书：燕子妈妈笑了冬瓜图片 茄子图片燕子妈妈图片 小燕子图片不错 大 小很好 青 紫满意 细毛 小刺第 3 页