《荷叶圆圆》教学设计学科版本小学语文（山东教育出版社）章节第四单元课时第一课时年级 一年级教学目标知识与能力：1.读课文，认识“荷、珠”等12个生字，会写“美”等7个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会小水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼儿的快乐心情。过程与方法：通过朗读体验，角色体验，创设角色互动情境，引导学生自由表达，体会情感。情感态度价值观：在学习中初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。教学重点、难点1、重点：认识9个生字，会写“是、美、机”三个生字。2、难点：正确流利有感情朗读课文，体会小蜻蜓等的快乐心情。展开想象，仿照课文句式表达。 教学过程设计教学环节教学内容活动设计活动目标技术运用导入新课出示谜语竞猜谜语激发兴趣板书课题图片演示初读课文自读课文随文识字自由朗读，想一想荷叶吸引了哪些小伙伴来做游戏？找出文中的四个小伙伴，建立初步的阅读经验课件辅助重点梳理第 1 页


段落课文顺序，读朗会内容体画和图片
加深印象。表演发
，展开学习：以个别
相结合的方式展示第 2 页
挥学生主观能动
问答、朗读比赛
性，提高阅读兴趣动
、角色
扮会小伙伴们的心情。演的方式体理解“晶”，
组词
、联系
生活实际积累词
语。全班
一起来学一学蜻蜓飞翔，感受蜻蜓的“立”。
回顾积累古诗
《小池》出示青蛙
多的小伙伴？感情朗读4.爱
上小鱼儿围绕学生喜欢的
蹦跳的课根据
朗读交流 提升认识1.认识小水珠如果你变成了一滴“小水珠”，躺在荷叶上，会有什么感觉呢？（舒服、凉爽）（3）这些小水珠特别顽皮，它们躺在荷叶上，在干什么呢？（体会眨的含义，拓展理解“亮晶晶”）2.走近小蜻蜓（1）你能说说蜻蜓为什么把荷叶当作停机坪呢？（宽阔、美丽）（3）你平时见过蜻蜓透明的翅膀吗？给大家说一说。（5）你能学一学蜻蜓飞翔的样子吗？3.认识小青蛙（1）看着同学们玩得这么开心，小青蛙也觉得很开心了。他们一个个唱着歌跳过来了。（4）老师可喜欢小青蛙的歌声，小青蛙和荷叶一定很高兴有这么


蹲”的含义图文
。我来读一读，（2）小鱼儿在荷叶
下的心情是怎样的呢？课文用了什么
词？（3）
谁来读读小鱼儿高兴的样子？件演示体会“
名茂地展示，学生
更容易理解。生字书写学写“是、美、机”三个字指
导学生学会观察
、抓关键笔画
。做到
：一看，
二写，三对照课件展示总结练
习四个小伙伴分别么说，他们把荷叶怎当做什么。进一步复习用一巩固对课文的理解插入图片和文字，给
组诗句的形式展示课文内容巩固
予范例并
提示仿造
。拓展
1.还延伸有谁怎会把荷叶当作什么，他们是例子和图片，给句式练习，学会语
予提示，让学生仿言的迁移 第 3 页
么说的。2.完造句式来表达。加深
成作业超市1.出示
（1）“小鱼儿”把荷叶当作了凉伞