教学要求1.认识“军、助”等生字,会写“灭、面”等生字。2.正确、流利地朗读课文,在朗读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。3.了解课文内容,学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天的幸福生活来之不易。重点难点1.认识“军、助”等生字,会写“灭、面”等生字。2.正确、流利地朗读课文,在读中领悟出小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。教学课时　　两课时。1小英雄王二小2抗kànɡ日rì战zhàn争zhēnɡ时shí期qī,王wánɡ二èr小xiǎo的de家jiā乡xiānɡ是shì八bā路lù军jūn①的de抗kànɡ日rì根ɡēn据jù地dì②,经jīnɡ常chánɡ遭zāo到dào敌dí人rén“扫sǎo荡dànɡ”。[句导读:“经常”一词说明敌人常到王二小的家乡来“扫荡”。]段导读:王二小的家乡经常遭到敌人的“扫荡”。3王wánɡ二èr小xiǎo是shì儿ér童tónɡ团tuán员yuán③,他tā常chánɡ常chánɡ④一yì边biān在zài山shān坡pō上shànɡ放fànɡ牛niú,一yì边biān帮bānɡ助zhù八bā路lù军jūn放fànɡ哨shào⑤。[句导读:王二小是以放牛作掩护,为八路军放哨。“常常”应重读。]段导读:王二小常常帮助八路军放哨。4　　第一部分(第1、2自然段):王二小的家乡经常遭到敌人“扫荡”,王二小常常帮助八路军放哨。5有yǒu一yì天tiān,敌dí人rén又yòu来lái“扫sǎo荡dànɡ⑥”,走zǒu到dào山shān口kǒu迷mí了le路lù,看kàn见jian王wánɡ二èr小xiǎo在zài山shān坡pō上shànɡ放fànɡ牛niú,就jiù叫jiào他tā带dài路lù。段导读:敌人迷了路让王二小带路。王wánɡ二èr小xiǎo装zhuānɡ着zhe听tīnɡ话huà的de样yànɡ子zi走zǒu在zài前qián面miɑn,把bǎ敌dí人rén带dài进jìn了le八bā路lù军jūn的de埋mái伏fu圈quān。[句导读:王二小要让敌人相信他,所以“装着听话”的样子。说明王二小是一个聪明可爱、勇敢机智的孩子。]段导读:王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。1 字词导读 ☜2 ①八路军:抗战时期,共产党领导的人民军队。②抗日根据地:就是抗日基地,是为打击日本侵略者提供各种支持的地方。③儿童团:抗战时期的儿童组织,儿童团员相当于我们现在的少先队员。④常常:经常。如:我们常常一块儿去上学。⑤放哨:观察敌人的情况,及时向八路军报告。⑥扫荡:敌人进村里杀人、放火、抢东西。⑦四面八方:各个方面或各个地方。⑧气急败坏:形容非常生气的样子。345第 1 页


》的歌曲录音。一　启发谈
话,揭示课文天今题目,我们学习一
篇关课小英雄的于文。文章向我们介绍了一名童儿团员,你
们了解儿童团员吗?谈谈你知道的内容。老师
为大家战绍,在抗介时期,中国共党产创建了一个先进的少年儿童组织,叫儿童团。
参加,今天儿童团的孩子就叫儿童团员。我们学的这
篇课文讲的就是儿童团小英雄的二小王故事。听《歌唱二小放牛郎
》的歌曲录音,看书中插图。二　图
文结合,理解文章的内容1.按顺序
看文中的五幅图。考思:每幅图表了达什么内容?按照是谁、在什么
地方、干什么的顺序说一说。把五幅图连起来说一段话。课文
究竟要告诉我们一个什么样的带着故事呢?问题学习课文。2.自
由读课文,理解课文的内容。(1)边读边
画出生字,借助拼音读准每个字。标出自然段序号。(2)出
示生字、新词卡片,读准生字、新词,不会的反复练)(3习。请6名同
学分别文课读的6个自然段,其他同学意注听字音,再次整体感知课文的内容。抓三　
住文章的重点,理解主1.学习课文第要内容1自然段。(1)读一读,想
一想这是什么时候的事(情。抗日战争时期。)(2)概括
这一自然段的段落大意2.学习第。2自然段。(1)这一自然段
讲的是(?什么意思2)理
解“常常”这个词。(经常、总)是。(3)联系
文内容课和插图,想想是二小王干什么的。(借路牛之机为八放军放哨。)3.学习课文第3~5自然段。(1)观察第二
图插图:幅上都有么什些人?他们来是什么?敌人干什么恶狠狠样的表?(情
。)6第 2 页
　　第二部分(第3、4自然段):王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。6突tū然rán,四sì面miàn八bā方fānɡ⑦响xiǎnɡ起qǐ了le枪qiānɡ声shēnɡ。[句导读:这句话读时要稍快、急促。读出八路军仇恨敌人的心情。]敌dí人rén知zhī道dɑo上shànɡ了le当dànɡ,就jiù气qì急jí败bài坏huài⑧地de杀shā害hài了le小xiǎo英yīnɡ雄xiónɡ王wánɡ二èr小xiǎo。[句导读:用低沉的语气读,表达沉痛、惋惜的心情。]段导读:敌人杀害了王二小。八bā路lù军jūn从cónɡ山shān上shànɡ冲chōnɡ下xiɑ来lɑi,把bǎ敌dí人rén全quán部bù消xiāo灭miè了le。[句导读:“冲”写出八路军下来的又勇敢又快,挡不住的样子。用大快人心的语气来读。]段导读:八路军消灭了敌人。　　第三部分(第5、6自然段):敌人杀害王二小后,八路军消灭了全部敌人。朗读课文,在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。《歌唱二小放牛郎


读第3自然段,其生学他思考:这段话是为么意思?敌人什么什叫王二小论路?讨带
后回答。(因到敌人走为山口迷了路,并且他们也路知道王二小在为八不军放哨。)王二小是
怎么做(?的王二小装作很子话听样的给人带路,敌把敌人带进了八路军的埋伏圈。)你
们认为王二小是个什么3?(样的孩子)结合插图想象,王二小把敌人带
入了我军的埋伏圈,他是怎么做的?王二小有
没有想到当敌人得知上当后会怎样对待他会他?怎么想呢?小组
个论发言,从中我们可以看出王二小是讨怎的孩子?(样勇敢、不怕牺牲
。)(4)指
导朗读。当
你得知王二小被,敌人杀害时你是什么伤?(心情心、惋惜,还恨。有对敌人的痛)(5)读课文第4、5自然段,读出自
己对王二小的敬佩之情。(6)学生
评学习课文第4.读。6自然段。齐
读后讨论:八路军是怎么做他们的心情如的?何呢?讨论
后练读。5.选择
自己喜欢的段落,练习朗读。　　1.充
分估计到学生的认知状要,在学习本课前况,做好铺垫。如鼓励学生利用多
种渠道了解文中提到的战争的代,了解小年雄王二小英迹事。这样倡既自导主、合
、作探究学的习方养式培,学生探究性阅读的建力,构开能学放的习使境环又促,
生利用学多种渠道获取识知并将学到的知识加以运合综用。这样,在教学本课时,学生
才能很好地理解课文,这也为有感情地朗读做了很好的铺垫。2.启发
学生进行想象也是理解课文的好办法。如讲到王二小装着给带人敌路时,启发
生学想象如果王二小不给敌人带路,会怎样?呢有的学生说敌人会把王二小杀了;有的说敌人会把村民
都杀了……学生在丰富的想象中理解了课文内容,体会到王二小的机智勇敢,同
时又在理解课文内容的过程中发展了想象力。1.认识本课的生字、
新词。2.指
导学生运用多种方法记住生字、新词。生字
卡片。认读生字
卡片1.先自学生字,然后
同桌分析字形结构,说说每个字的部首及记忆方法。2.全
班交流记忆生字的方法。3.练
习扩词,加深对字义的理解。4.复
习巩固。5.在
游戏中练习记忆字形。6.指
导书写。　　本
节课识字之前教师以可先带领学生回顾上节播的内容,课放歌曲《歌唱二小放牛郎
生,把学带》入情文的课境中去,使后面的识字不过于枯燥。学生在教师创设
情的境中合戏识字,游作识字,自主不字。学生识仅,会了冶字学还陶生情了
感。1.把
音节补充完整zhxiǎnɡ　　。ù　　dànɡ　　chōnɡ 响　　　助　　 　荡　 　　冲hài　　qiānɡ　　bù　　shùn第 3 页
(2)指名


顺2.用下面的字各组两个词。从(从
边)(自从)　　边(此际)(花边)道(道路)(大道)　　进(进
入)(进出)3.选
词填空。　　　　
长长帮助八路军放哨。(1)王二小(常常)　　常常(2)小军(常常)帮助王
爷爷取牛奶。(3)大
象有一个(长长)的鼻子。一　中
国少年先锋队中
国少年先锋队是中国少年中童的先进组织儿,是在国共产党的接直关怀下建立
起来的,已年有0多8的历史了。少年儿童命革织组的随发展着中国革命形势
的展展而发发,大体上可以分为五个阶北:段1924~1927年即伐战争动期的劳时
童子军;1927~1936年土地革命产争战期的共时主义9童团;1儿37~1945年
年日战争时期的抗日儿童团;1946~1949抗的少年先锋1队949年新
中国成立后,建立了全国统一的组织——中国少年后儿童队,改名为中国
少年先锋队。二　鸡毛
信在
北华据抗日根地龙门村,有赵姓父子赵,俩父亲老民是兵中队十长,二岁子的儿
海娃是儿童团团长一。天,父亲得到鬼抢要进山子粮的消息,便让海娃送一封
有关攻打敌人炮楼的鸡毛信给八路军。海娃
以放羊着掩护,带作信上路了。不料途中遭遇鬼子,海娃中急生智,将信藏
在了领头羊的大尾巴下面。鬼子们抢了海娃的还,羊逼迫他带路去龙门村。晚
上,海娃乘敌人熟睡时,取信逃跑。途一中,信失度娃复得,而海却次被再人敌
抓勇住。机智敢的海娃故意把敌人引入歧途,至此,敌人才知中拔计,打枪娃伤海
的手。千钧一发的时刻,八路军赶来全救搭,歼了敌兵。送海娃完成信任务后晕倒
了,八路军根据鸡毛信里提供的情报,炸毁了敌人的并炮楼,活捉了猫眼司令。海娃
醒来时睡在暖坑,上上面有糖果和饼干。海娃看到角墙堆好着放多枪,便
兴奋地对连长说他要一把。三　小英雄
雨来雨
生活在来芦花,村从小就是游泳的妈手高妈,气要打生雨的来时小,候雨就来
跳到河里逃溜,滑溜走的像个��