橡皮，要想买到它，可以怎样付钱？打开2号纸袋，同桌把你的想法摆一摆，说说，
比比哪组付钱的方法多.那么这些单位之间
又有什么关系呢？让我们一起来找找。【
指名付1个汇报】1元（板书：1元）、
付10个1角、角、2个付5付2个5角【追
问角，10个1角、2个5角、】5个2各是几角（板书：10角）第
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（北京版）一年级数学下册教案认识人民币一、教学目标：1.知识与技能：使学生认识人民币的单位元角分，知道并初步掌握1元=10角，1角=10分。2.过程和方法：在观察操作、合作交流等活动中，培养学生采用多种方法解决问题的能力，培养思维的灵活性。3.情感、态度价值观：培养学生思维的灵活性和解决实际问题的能力。向学生进行爱护人民币、生活节俭的思想品德教育。二、教学重点：认识人民币的单位元、角、分，以及元角分之间的进率。三、教学难点：人民币的等价兑换，应用解决实际问题。四、教具准备：[来源:]老师：人民币、课件、学生：人民币学具、白纸、（一）导入同学们，5月12日四川发生了大地震，我们通过很多不同的媒体了解到了当地的情况，为了表达我们对灾区人民的关心，学校也组织大家进行了捐款，大家还记得吗？（出图：这就是我们大家捐款时的情况）咱们班的同学都献出了自己的爱心，老师心里很高兴。那你们愿意认一认我们捐的这些钱吗？谁来说说。（投：出示人民币）刚才我们见到的这些钱就叫人民币（板书课题），一起来读读。[来源:ZXXK]（二）新授1.分类你能把人民币分分类吗？打开1号纸袋，自己分一分。情况1：按纸币、硬币分情况2：按单位分那以“元”为单位的都包括哪些面值的人民币呀？ “角”呢？“分”呢？（黑板上贴人民币图样） 自己再摆一摆。对，元、角、分就是人民币的单位（板书：元 角 分）谁来说说人民币的单位都是什么？ 既然大家都认识人民币了，老师考考你们好吗？（请你拿起20元的、50元的、2角的），真不错，请你和你的同桌互相考一考。现在谁来当个小老师来考考大家？（指名）区分：5角——5元；2角——2元你们认得真清楚，你们知道吗，我们每天都用的这些人民币之间还有着密不可分的关系呢！让我们一起来研究一下吧。2.探索进率A.探索1元=10角老师有一块1元钱的


反10角 过来= 1元）【练
一（ ）个练】1角是1元。 1元里有（ ）个1角。 1元里有（ ）个2角。2个5角可以换1张
（ ）。师：我也想
买这块橡皮，但我只有4角钱，还需几角1元？（为什么）够B.探索1角=10分老师这里还有一个标价1角的
铅笔，要买它可以有什么样的付钱方法呢？各号自打开3口袋，根据
刚才的研究方法，自己摆一摆。 【
指名付1个汇报】1角（板书：1角）、
付10个1分、分、2个付5付2个5分【追
问个10】1分、2个5分、5个2分，各是几角 10分）谁能说说角和分之间有什么关系？1分（板书：= 10分 （
反10分 过来= 1角）【练
一分是（ ）个1分是一角。（ ）个5练】1角。1角里面有（ ）个2分。 （三）
练习你们真
厉害，能自己研究出元、角、分之间的关系，那你能说说老师这里有多少9元钱吗？（、10角，那
它们一共是多少元呢？如果老师想把它换成你手中的整钱，你会给我哪一张？）现在咱们就拿着这10元钱一起
去买点东西，好吗？1.一
元，应6元，你有10筒薯片找回多少元？2.一
支铅笔1元，你用剩下的钱还可以买几只这样的铅笔？用
剩余的钱就买三支铅笔，还剩几元呢？3.老师想请你们
帮忙用剩下的1元钱买份晚报，还剩多少钱？你是
怎么计算的？4.玩
具A.店老师有40元钱，
买一个娃娃后还剩多少元？还可以买什么玩具？还剩多少元？如果把剩下的20元钱
全部花光，可以买什么呢？B.老师就想
买一个小熊，钱够吗？还差多少钱？ 5.这
只可爱的玩具狗的价钱是10元。给、2张5元 你5张2元 、元硬币，你可以有8枚1种方法来几
付？（小组合作填表，汇报交流。）（四）小
结这节课，你学得开心吗？你有什么
收获呢？老师希望同学们把学到的知识运用到生活实践中去。做
一个生活中的小主人。板书
设计 ： 认识人民币元 角 分1元=10角 1角=10分第
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你们的方法还真多，通过刚才的研究，你能说说元和角之间的关系吗？ 1元 = 10角 （