郊外去教学内容：1、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。2、对钢琴有一定的理解。教学目标：1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。2、引导学生积极创编游戏。教学重点：1、学唱歌曲《郊外去》。2、随着歌曲《郊外去》进行表演。3、认识小节线和小节。教学难点：随着歌曲《郊外去》进行表演时，要做好组织工作。教学时间：四课时。教学过程：一、聆听歌曲《郊外去》。1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《郊外去》。2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律。3、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。4、全体跟琴演唱歌曲。 二、引导学生做游戏。将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。三、教师带领学生演唱《郊外去》，结束本课。郊外去教学目标：1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。第 1 页


2、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。3、认识小节、小节线、终止线。教学重点：有感情地唱歌曲。教学难点：通过聆听与演唱《郊外去》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。教具、学具的准备：钢琴、多媒体、打击乐器。教法 、学法：听唱法、讲授法、聆听法、学唱法。教学过程： 一、聆听歌曲，组织教学：1、播放歌曲《郊外去》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？学生：…… 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？二、新歌教学：（一）创设情境1、课件：背景音乐：歌曲《郊外去》，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊外去》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？ （二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！第 2 页


谁能来按节奏
赞美夸夸的春天化变？师：你们
说得真好！老师也想来夸一夸着天，春唱我夸，“白云悠悠，阳光柔柔
，青山绿水一片锦秀、（师。完这三、四唱五乐句，然后生学让接着唱，）歌曲唱完。把3、学生随着歌曲用
舞蹈作表示出春天美丽的景色：动 师：春天的景色真
迷人呀！你们能用舞蹈动作把三看到春天的景色表现出来吗？（你）熟悉歌曲一、二乐句：1、聆听歌曲一，二乐句旋律：师：你们
优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时
也让老师记住了一段律旋，你听！2、老师
弹曲一、二乐句旋律，学生聆听。歌 师：在《郊外去》歌曲里的哪
部 ？（四）学唱歌曲：1、 分 学唱三、四、
五乐句——解决：点难 （老师
弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后师教纠正指导唱错方地的、学生轻唱这
段歌词、接着价评、最后唱会一大乐句。）2这、完整地唱歌曲： 师：让我们随琴，完整的、
慢速度的唱一遍首这歌曲。 师：
速度加快了，用正常的速度能唱吗？、师：我们
男女生合作唱一唱，男，唱第一、生大乐句三女生唱第二大乐句。（
五）歌曲处第：1、师：这首歌曲理一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，
而第二大乐句却与它们
不同，要优美、柔、地唱。2和有感情地唱歌：第 3 页
1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！2、师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！


轻一唱遍然歌曲，后学生再感有情地随伴奏音乐唱，学生自评三。、小结随音乐律动出教室：1、师：同学们这节课表现得
常非好，老师高特别兴与大家一起美了到丽的野外去郊游，同学们能用一句话
说说游时的发现吗？郊2、全体随着音乐声律动出教室。第 4 页
学生有感情地