鼓手说：“让我去吧！”守卫队的大尉指挥写官一了封信，交年少给鼓手，然
后用绳子把他从大楼的窗口吊下去。少年鼓手揣着大尉的信，躲过敌人的监视，猫着
腰，飞快地向山坡下跑 去。 不一会儿，少年
鼓手被奥地利哨兵发现了，随即一阵猛烈的炮火向他射来。少年鼓手不
幸中弹倒。下了他关咬牙紧，忍着剧痛，冒着敌人炮的火，坡爬过山。这时，血一
滴一滴地洒在他爬过的草地上。 爬过山坡
，他又拼足力气站起来，一跛一拐地野跑田过，来到部队的驻地，把大尉的求援
信交给了一位军官，便倒了下去。 这
军位官一看信，派立即出骑兵，飞速赶。去援增守卫队大尉一看军援来了，便指挥部队出
击，两军前后夹攻，侵略军被打得落花流水，指挥部的围困解除了。（1）给
这篇文章加一个题目（写在文章前的横线上）。（2）
这篇课文记叙 了（ ），歌颂 了（ ）。（3）分段，概括段意。（4）解释词语。①增援：②落花流水
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2019年人教版语文五年级下册4.3理想的风筝练习卷1．划去括号中不正确的读音。2．比一比，再组词。慨（ ） 燥（ ） 拄（ ） 蜜（ ）概（ ） 躁（ ） 驻（ ） 密（ ）3．给下列句子中带点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。（1）我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋……”（ ）A．引逗 B．招引 C．停留 D．逗笑（2）初到北大荒，我感到一切都不习惯（ ）A．开始的；开始的部分 B．第一个 C．第一次；刚开始 D．原来的（3）我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里（ ）A．脸向上 B．敬慕 C．依靠，依赖 D．公文用语4．选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。（1）染 映 吹 变当春风（ ）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。（2）擎 举 托 拿他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地（ ）着风筝。（3）飞 升 飘 窜便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直（ ）入云霄。5．将合适的搭配用线连起来。6．阅读下面的一段话，完成后面的练习。 一百多年前，奥地利军队入侵意大利，意大利军队奋起反抗。由于人少，他们的指挥部被奥地利军队包围了。 奥地利军队从三面向指挥部发起猛攻，意大利军队一次又一次地打退了侵略军的进攻。但奥地利军队人多炮猛，意大利军队伤亡惨重，渐渐抵挡不住了，急需有人出去请求增援部队。 一位少年


解析】2．慨
叹、概况；燥热、躁动；拄枴、驻军；甜蜜、密林【
解23．（1）A；（析】）C；（3）A【
解4．（1）吹；（析】2）擎；（3）窜【
解析】5．【
解析】6．（1）少年
鼓手。（2）少年
鼓手冒死送信的事，他英勇无畏、不怕牺牲的精神。（3）第一段
①被意大利军队：包围。第二段年-⑤②少：鼓手死送信冒段。第三⑥：侵略军被打
败。（4）
①增援：增加人力物力来支援；②落花流水：比喻惨败。【
解析】第 1
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参考答案1．【