3青海湖，梦幻般的湖[教学目的]一、 知识教学点1． 了解青海湖梦幻般的奇妙景色。2． 了解课文观察与想像相结合，语言自然优美的特点。二、能力训练点1． 学习作者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。2． 培养有感情地朗读，展现境界，表达情感的能力。三、德育渗透点爱国、爱自然的思想感情。[教学重难点 ]1 理解对湖水的描写和对湖周风光的描写，从中体会青海湖梦幻般的美。2、学习作者观察事物和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。3、培养有感情地朗读，展现境界，表达情感的能力[课时安排] 两课时 第一课时教学过程：一、激趣导入新课 大自然里到处都有令我们陶醉的美景。在美丽的西部，有一个被世人称为“梦之湖”的湖泊，有一首歌就是赞美这“梦之湖”的，歌名就叫《青海湖》。上周末我让大家去学这首歌，同学们学得怎么样啊？现在就把我们的歌声展示给在座的老师，好吗？二、简介青海湖 这首歌主要表达了人们对青海湖的赞美之情。关于青海湖我让同学们去搜集查阅了资料，现在我就来考考大家。青海湖在哪儿？青海湖有多大？它是淡水湖还是咸水湖？（学生根据搜集的资料作介绍，教师给予适当表扬） 下来同学们还可以对青海湖作进一步的研究，不懂的可以向你们的科学、地理老师请教。今天我们主要是跟随当代作家冯君莉一道去领略它那梦幻般的美。现在就让我们在音乐的伴随下走进青海，走进青海湖。 以它粗犷、质朴、自然的美享誉世界。今天，让我们在音乐的伴随下走进青海湖，跟作者冯君莉一道去领略它那梦幻般的美。 （放音乐）第 1 页


几 方面写青海湖的？ 湖水、
草滩、水鸟 三方面描写青海湖的。 湖水
蓝而晶莹明澈青海湖 粗犷、自然、质朴的美 梦幻般的湖 鸟
儿的世界、鱼儿的乐园五
、重点品读、感悟1、你
认为课文中的哪些句子写得好，好在哪里？2、“谁能相
信的这大自然现是而实不是大胆的梦幻呢？”联系课文内容，说说你对这
句话的理解。六
、探究 活动 青海湖目
已成前为一处览胜游地，请你根据课文或内容自己搜集到的有关资料，为导
游写一篇解说词，并学做导游。第二课时1、这
篇课文你读懂了哪些内容？2、这
篇课文哪部分能激发你读的欲望？为什么？3、观
看课件，领会青海湖的美丽景色。（青海湖不仅充满了粗犷、自然、质朴的美，而且
是个鸟儿的世界、鱼儿的乐园。）（二）读读自己喜欢的
段落，体会作者的思想感情。青海湖的湖水
晶莹清澈青海湖
充满了粗犷、自然、质朴的美。青海湖是
鸟儿的世界、鱼儿的乐园，是个绝妙的世外桃源-----。-----------青海湖是梦幻般的湖。（三）
谈谈自己对这篇文章的评价。三、总
结全文。第 2 页
三、初读课文，整体感知 青海湖如此之美，作者是从哪些方面来展示青海湖的美的？ 请同学们用自己喜欢的方式（个人、小组等）自由读课文，要求读准字音，读通课文。四、合作交流1、2、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听？3、作者是从哪


章值得学习的地方：1、
丰富的形容词，运用正确，比喻恰当，这些都使语言生动、形象、优美。2、观察与想
象相结合。4、
层次清楚。四、
巩固练习：有感情地朗读课文五
、重点品读、感悟1、你
认为课文中的哪些句子写得好，好在哪里？2、“谁能相
信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢？”联系课文内容，说说你对这
句话的理解。板书设计
： 湖水 青海湖 粗犷、自然、质朴的美蓝而晶莹明澈 梦幻般的湖第 3 页
文