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作者很懒没有写任何内容
语文乐园四教学目标 1、巩固复习所学的生字词语，积累“睫毛”等词语。 2、了解环境描写在习作表达中的作用，引导学生在写作时可以根据表达的需要进行适当的环境描写。 3、积累名人名言，培养积累语言的习惯。4、教育学生珍惜友谊，与同学团结友爱，互相尊重。5、习作：写一写自己的朋友，真实地表达自己的情感。教学时数：4课时 语文乐园四（第一课时）教学目标：教学语海拾贝部分教学重点：1、巩固复习所学的生字词语。2、了解环境描写在习作表达中的作用3、积累名人名言，培养积累语言的习惯。教学难点：引导学生在写作时可以根据表达的需要进行适当的环境描写。教学准备：课件教学过程：一、词语超市：1、要求学生自读词语，巩固对所学字词的认读。2、出示词语卡片，指名读，检查个别读的情况。3、强调部分生字的读音。4、再读词语，读中巩固。二、金钥匙：1、引导学生读一读下面的语段。“东边的天空火红火红的……闪出一种紫色……”2、启发：这个语段写了什么》它出了给我们介绍了阳光照在芦苇上的美丽景色以外，还告诉我们什么？（故事发生的地点和时间）3、作者在交代时间和地点的同时，为什么要对景色进行这样具体的描写呢？（学生自由地说一说，教师适当引导学生联系课文内容理解：课文赞颂了刘老师热爱学生、无私奉献的美好品质，在这里是想通过景色的美丽来衬托人物心灵的美。）4、小结：写作的时候，对周围景物、环境的描写，有助于读者了解事情发生的时间、第 1 页
默写名人名言。语文乐园四（第二课时）教学目标：
阅读短文《“差生”档案》教学重点难点：教育学生珍惜友谊，与同学团结友爱，互相尊重。教学准备：
收集贝多芬等人的资料教学过程：阅
读短文《“差生”档案》1、
板书课题，学生齐读。2、学生质
疑：“差生”为什么加上了引号？档案的具体内容是什么？自
主阅读，解答疑难。集
体反馈，畅谈感想。1、“
差生”档案的具体内容是什么？2、这些所
谓的“差生”是谁？3、他们真的是“
差生”吗？你知道他们哪些成就？4、
现在，道你知差要这个生为什么词加引号了吗是（他们并不？差生。虽然候时小样他们有这
那样的比别人落后的地方，但是后来经过努力他们为人，做类出了大巨的贡献。）5、老师为什么要
把这份档案给蔡林？她想告诉蔡林什么呢？6、小结：是
呀在，学们，同困面难前，我们不能缩退，不能被自己打败，我们要鼓起勇气
，面对困难，不懈地努力 ！ 语文乐园四（第三、四课时）第 2 页
地点，体会作者的思想感情。同学们在进行创作的时候，也可以根据自己的需要进行适当的环境描写。三、名人名言：学生自由读。指名读一读，说一说自己从中受到了什么启发。学生自由反馈。4、师：世界各国的名人对友谊有着不同的认识，他们的名言时刻警醒着我们，要珍惜友谊！希望同学们牢牢记住这些话，用它们来激励自己。5、学生熟读成诵。四、作业布置听写生词，背诵并
流露出自己和朋友的真挚情谊。教学难点：读写结
合，在读中感悟，在写中实践。教学准备：
收集关于友谊的故事和名人名言。教学过程：一、复习
旧知，拓展思维。1、
《童年的朋友》为我们讲了一件什么事呢？2、小结：同学们，小
熊陪着“我”度过了快乐的童年，成了“我”的好朋友。们
都有哪些好朋友呢？（学生自由地说一说。）二、
明确内容，指导选材。1、
今天，我们就写写一来自己的“朋友”（书板），可是这里的“朋友”为什么加上了引
号呢？要求学生读一读习作
提示第一点。3、指名反馈：
因为这里的“朋友”不只还真实的朋是，友包括感自己有和情的小动物
或小物品等。4、师：
你们能列举一些你的朋友吗 ？（指名说） 三、
把握师1、要求，指导写作。：从同学们的
口中，老师知道带给你们快乐的不仅有己自身一的朋友，还有边些不会说话的
玩具、动物，它们共同建构了你们快乐的童年。怎样才能把自己的朋友介绍给
大家呢？2、学生自由读习作
提示2－4点。指名反馈：
你掌握了哪些写好本次习作的技巧呢？突
出特点。写出相
处的故事，表达出情感。写认要
注意刻画出人物的动作和语言。写物要
注意观察，适当地运用拟人的手法进行介绍。齐
读习作提示。学生创作，教师
巡视指导。五
、评议习作，修改习作。语文乐园四（第
五课时）教学目标：第 3 页
教学目标：指导学生写一写自己的“朋友”。教学重点：真实地表达自己的情感，
笔字“松”“种”“精”，学习并掌握部首“木”“禾”“米”的写法。教具准备：毛
笔、墨水、纸教学过程：一、
观察、掌握部首书写要点 1、教师出示“
松”“种”“精”，学生读一读。 2、引导学生
观察，找出这三个字的部首、指名反馈。 3。 4、引导学生
察观这三个部首发，现他们的共字点同（这三个。笔画中都有横、竖、直撇
、点） 5、指导学生写好这三个部
首。 6、指名读一读要点
提示，教师边示范边调 。 7、学生
动笔练习写部首。二、读
贴，指导学好字。 1、引导学生
观察这三个字在田字格中的位置。 2、指名说一说，教师强调“
精”右边的“青”横画多要把横画间的距离缩短。三、学生写字，教师
巡视辅导。四、课
堂小结 今
天，我们不仅学习了部首“本”“禾”“米“，还学习了”松“”种”“精”的书
写要点，希望同学们回去后能够好好练习。第 4 页
写毛
默写名人名言。语文乐园四（第二课时）教学目标：
阅读短文《“差生”档案》教学重点难点：教育学生珍惜友谊，与同学团结友爱，互相尊重。教学准备：
收集贝多芬等人的资料教学过程：阅
读短文《“差生”档案》1、
板书课题，学生齐读。2、学生质
疑：“差生”为什么加上了引号？档案的具体内容是什么？自
主阅读，解答疑难。集
体反馈，畅谈感想。1、“
差生”档案的具体内容是什么？2、这些所
谓的“差生”是谁？3、他们真的是“
差生”吗？你知道他们哪些成就？4、
现在，道你知差要这个生为什么词加引号了吗是（他们并不？差生。虽然候时小样他们有这
那样的比别人落后的地方，但是后来经过努力他们为人，做类出了大巨的贡献。）5、老师为什么要
把这份档案给蔡林？她想告诉蔡林什么呢？6、小结：是
呀在，学们，同困面难前，我们不能缩退，不能被自己打败，我们要鼓起勇气
，面对困难，不懈地努力 ！ 语文乐园四（第三、四课时）第 2 页
地点，体会作者的思想感情。同学们在进行创作的时候，也可以根据自己的需要进行适当的环境描写。三、名人名言：学生自由读。指名读一读，说一说自己从中受到了什么启发。学生自由反馈。4、师：世界各国的名人对友谊有着不同的认识，他们的名言时刻警醒着我们，要珍惜友谊！希望同学们牢牢记住这些话，用它们来激励自己。5、学生熟读成诵。四、作业布置听写生词，背诵并
流露出自己和朋友的真挚情谊。教学难点：读写结
合，在读中感悟，在写中实践。教学准备：
收集关于友谊的故事和名人名言。教学过程：一、复习
旧知，拓展思维。1、
《童年的朋友》为我们讲了一件什么事呢？2、小结：同学们，小
熊陪着“我”度过了快乐的童年，成了“我”的好朋友。们
都有哪些好朋友呢？（学生自由地说一说。）二、
明确内容，指导选材。1、
今天，我们就写写一来自己的“朋友”（书板），可是这里的“朋友”为什么加上了引
号呢？要求学生读一读习作
提示第一点。3、指名反馈：
因为这里的“朋友”不只还真实的朋是，友包括感自己有和情的小动物
或小物品等。4、师：
你们能列举一些你的朋友吗 ？（指名说） 三、
把握师1、要求，指导写作。：从同学们的
口中，老师知道带给你们快乐的不仅有己自身一的朋友，还有边些不会说话的
玩具、动物，它们共同建构了你们快乐的童年。怎样才能把自己的朋友介绍给
大家呢？2、学生自由读习作
提示2－4点。指名反馈：
你掌握了哪些写好本次习作的技巧呢？突
出特点。写出相
处的故事，表达出情感。写认要
注意刻画出人物的动作和语言。写物要
注意观察，适当地运用拟人的手法进行介绍。齐
读习作提示。学生创作，教师
巡视指导。五
、评议习作，修改习作。语文乐园四（第
五课时）教学目标：第 3 页
教学目标：指导学生写一写自己的“朋友”。教学重点：真实地表达自己的情感，
笔字“松”“种”“精”，学习并掌握部首“木”“禾”“米”的写法。教具准备：毛
笔、墨水、纸教学过程：一、
观察、掌握部首书写要点 1、教师出示“
松”“种”“精”，学生读一读。 2、引导学生
观察，找出这三个字的部首、指名反馈。 3。 4、引导学生
察观这三个部首发，现他们的共字点同（这三个。笔画中都有横、竖、直撇
、点） 5、指导学生写好这三个部
首。 6、指名读一读要点
提示，教师边示范边调 。 7、学生
动笔练习写部首。二、读
贴，指导学好字。 1、引导学生
观察这三个字在田字格中的位置。 2、指名说一说，教师强调“
精”右边的“青”横画多要把横画间的距离缩短。三、学生写字，教师
巡视辅导。四、课
堂小结 今
天，我们不仅学习了部首“本”“禾”“米“，还学习了”松“”种”“精”的书
写要点，希望同学们回去后能够好好练习。第 4 页
写毛
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