《藏羚羊跪拜》教学设计教学目标1.品读描写藏羚羊跪拜的语句，感受母爱的无私与伟大。2.理清行文线索，从老猎人的情感变化中受到关爱生命、保护动物、人与大自然和谐相处的教育。3.体会细节描写的表达效果。教学重点：引导学生把握藏羚羊跪拜的细节描写，感受母爱的伟大。教学难点：正确解读老猎人善恶相依的性格特点，揣摩老猎人的情感变化，从中受到关爱生命、保护动物的启迪。教学准备：课件。教学环节一、情景引入。1.播放歌曲《青藏高原》，出示课题。2.齐读课题，引出文章的另一位主人公：老猎人。二、研读老猎人善恶相依的性格特点，理清行文线索。1.文中哪一句是对老猎人的高度概括？引出：杀生与慈善在老猎人身上共存。2.从课文第3自然段的描写中体会老猎人的慈善。抓住重点词语“一部分”“更多”“含泪祝愿”等。设计意图：引导学生明确老猎人杀生与慈善共存的矛盾性格导致悲剧的发生，其情感变化是行文线索。四、品读描写藏羚羊跪拜的语句，感受母爱的神圣与伟大。1.默读第4自然段，画出藏羚羊跪拜的语句。2.指名读出描写藏羚羊跪拜的语句。3.研读藏羚羊为什么没有逃走？[来源:]初步感知藏羚羊的通人性，她是为了没有出世的孩子考虑。4.品读“乞求”“扑通”“两行长泪”等词语，感受藏羚羊的母爱。⑴从藏羚羊乞求的眼神中你读出了什么？引领学生揣摩藏羚羊的内心世界。⑵从藏羚羊的跪拜中你感受到了什么？第 1 页


义。[来源:]懂得母爱伟大、生命
可贵。6.理解：老猎人为什么
消失了？明确：
仁念的回归、深深的忏悔。7.这
篇文章给了我们怎样的启示？明确主旨：关爱生命、保护
野再设计意图：从老猎人的情感变化中生动物，人与自然和谐相处。次体会母爱的无私与伟大，从而懂得要
关爱生命，保护野生动物。六
、总结写法，体会细节描写的表达效果，读写结合。1.本
文在写法上给：明确了你怎样的启示？抓住了主人公神
态、动作达心理活动的细节来表、人物的内心情感世界。2.课文
最后老猎人消失了，他是怎样消失？的带？怎样的感受着以后他会做些
什么？展开你的想象写一写，尝试着抓住一两处细节。（
设计意图：读中学写，读写结合。）七
、板书：母爱第 2 页
抓住“望着”“扑通”“两行长泪”等词语，体会母爱的无私、伟大。5.反复朗读描写感悟藏羚羊跪拜的语句，体会母爱的伟大。设计意图：在朗读、品味、想象、对话中体会藏羚羊那深沉而伟大的母爱[来源:ZXXK]五、研读老猎人情感变化，懂得珍爱生命，明确文章主旨。[来源:ZXXK]1.面对跪拜的藏羚羊，老猎人是怎样表现的？2.抓住“心头一软”和“双眼一闭”两处细节描写，体会老猎人的“杀生”与“慈善”共存的矛盾性格的冲突过程。[来源:]3.品读描写老猎人杀生后的相关语句，感受他的不安。抓住“久久难以入眠”“双手一直颤抖”等细节描写。4.研读重点段第6自然段。读中体会老猎人的震撼，再次感受藏羚羊母爱的无私与伟大。5.指导学生结合生活实际理解“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的”这句话的含


——老猎人 震撼关爱生命 消失 保护动物第 3 页
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