《七律 长征》教案【教材分析】为了表达对二万五千里长征的纪念，毛泽东创作了《七律·长征》。诗中体现了诗人豪迈奔放的气概和长远的军事目光，详细描述了艰难的长征历程，赞扬了红军战士大无畏和积极向上的精神，表达了作者不畏艰难、奋勇直前对的豪迈情怀。【教学目标】知识与能力：1．认识并诙谐三个生字，并能正确读写“远征”等词语。2．有感情地朗读课文，并能背诵。[来源:ZXXK]3．理解诗意。过程与方法：朗读、解读、品读、诵读情感态度价值观：体会诗歌表达的毛泽东和中国工农红军大无畏的革命精神与豪迈的英雄气概。【教学重点】领悟红军大无畏的精神、英勇豪迈的气概。了解毛泽东作为诗人的英勇豪情以及作为一代伟人的广博胸襟、非凡的气质。【教学难点】重点理解二、三句诗的意思，并且领悟其中表达的思想情感。【教学策略与设计说明】通过让同学们富有感情高声朗读，来了解诗中表达的思想情感。诗歌，堪称是一种炼字炼句富有音乐美的一种语言艺术。所以，读诗要做到对于每一个字、每一个词、每一句话反复研究，体会表达的深刻内涵，吟诵也是非常重要，了解诗的音韵美和节奏美，逐渐增强欣赏与朗诵诗歌的本领。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、导入：第 1 页


具体的说一下？大家一起交流、总结吧。1．今天，大
家共同了解学习《长征》这首诗。大家谁可以讲一下长征途中发
的生故。事结合大集搜家的有关长征资料的讲一解下。适教时，师对这首诗的写作背
景解说一下月。1935年10，创作了这首诗。当时，毛泽东带领中央红军
越翻了山岷标，志着征长即将结束。回顾一经历年的征，长服克其了计不数的艰难
险阻，心怀喜悦战斗豪情的他，采用其极轻松的笔调，创作出这首气壮山河
的著名诗歌。2．
老师板书课题。二、文体
介绍七言律诗的
简称，是七律。一首八。，每句七句字个具有严谨的格律，二、四
、六、八句要押韵，三四五两、句六两句要对偶，字的仄平有要求“长征”。这首诗的真正题目，是“长征”。三、
初读课文，检查预来源[习:]1．学生
自主朗诵诗歌，教师带领学生认识生词。教
师重点点拨：（1）
字音： 逶 迤（wēi yí） 磅礴（páng bó） 岷山（mín）（2）
词语解释：逶迤：弯曲绵延的样子。磅礴
：气势雄伟的样子朗读：。（1）
要求：从节奏、重音、韵脚、感情等方面，了解诗中抒发的红军大无畏的英勇气概及其积极向上的精神。红军/不
怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。五
岭/逶迤/腾/细浪，泥丸/磅礴乌蒙走//。金沙/水拍/云崖/暖
，大//桥横渡铁索/寒更喜。/岷山/千里/雪，三军/过
开颜/尽/后。（2）
教师播放课文朗读。第 2 页
毛泽东《七律长征》的真实体现，就是来源于生活而远远高于生活。曾经，我们阅读过他的《沁园春雪》，了解他的雄韬伟略。然而，这首诗高度概括了红军二万五千里长征的现实生活，那么《七律长征》有表达了什么样气魄呢？今天，我们一起来学习这首诗。依据题目，我们知道创作这首诗的时间为红军二万五千里长征时，谁可以


、练习朗诵诗歌1．要
求：从节奏、重音、韵脚、感情等各方面，领悟中蕴含的红军大无畏的英勇气概和积极向上的精神。红军/不
怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。五
岭/逶迤/腾/细浪，泥丸/磅礴乌蒙走//。金沙/水拍/云崖/暖
，大//桥横渡铁索/寒更喜。/岷山/千里/雪，三军/过
开颜/尽/后。2．同学一起阅读诗歌。五、
布置作业1．
誊写生词。2．富有感情的朗读诗歌，
尝试背诵。第二课时一、
回忆复习，导入新课1．
自己朗诵诗歌，猜想诗歌的创作者。　　2．了解这首诗的创作背
景。3．
全班一起朗诵诗歌。二、朗读诗歌，感悟诗意1．体现
全诗总纲诗句，为的“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。，其中蕴含
强烈的气势。从解中能了在毛泽东和党中带央领下的红军，整二个万五千里的长征
都表现了前所未有的豪迈之情和永不屈服的坚毅精神。军来表现红用长征历程中红军
受遭艰的所有难险阻词语，为“远征难的”。“远征”的意思为长征历程
遥远，经历时日较长；“难”用来容形征的长牺牲很经大，历众多困难。面
所有的艰难对险阻不，“怕”“只等的闲”是红军回答，充分展示了红士战军有拥
坚定无比的的革命意志为英勇无畏的革和气概，同时命全诗奠定了轻快豪迈气度不凡的
基调。2．
紧紧承接上句“万水千五”的诗句，山“为岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
”对。山进行具体描写，目的就是缩小人的例视觉比，从而衬托红军，着重表达勇于
藐视并战胜所有艰难险阻红军的伟大形象和精神动[力。来源:]第 3 页
四


水句，为“的诗金沙水拍云崖暖，大索寒游横铁戏桥。”红军长征历程中强
金沙江渡、桥飞夺定泸的两次战斗写，实为；中军长征历程红历经的无数
道急流险滩，为虚写。4．描写长征
最后路为的诗句，程“更喜岷山过千雪，三军里后尽开颜”。这两句也为
全诗的高潮。从“更喜”两字，可以了解到处于下困条件苦红军的积极乐观的精神，以及红军战士对革命大
好前途的美好向往和自信其。中的“三军”，
一方指“红军第特面军、二方面军、四方面的时”。创作这军首诗候，红军二、
四方面军没，有到达的地目还没有翻越过山岷。但东毛泽信始坚终红军战士
定必能服克天险，敌打破人的重重障碍，战胜张国焘的分裂主义，完成与红一方
面军胜利会师的长征任务，所以，“三。”这个词语军充分表达了毛泽东对红军二、
四方面军广大指战员的厚重的寄望和信任。三、精读诗文，领悟意
境 1．学习“红军不
怕远征难，万水千山只等闲。”A．找出
诗中表现红军英勇无畏的词语 B．同学们一起
交流看C。 法．朗读、领悟此
句诗。 2．学习“五
岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。 A．红军对连绵
不绝的五岭的看？法是什么 B．共
同探讨“流”能否代腾“替”？ C．了解红军
眼中的磅礴的乌蒙山 D．共
同探讨"跋"能否代走"替"？ E．朗读、领悟此
句诗。 3．学习“金沙水拍云崖暖
，大渡桥横铁索寒” 。A．利用课
展示金沙江件的画面，老师大致讲解巧渡金沙江的故 B．了解事。“暖”字抒发的思想感情。 C．利用课
件展示飞夺泸定桥的片断，学生默读展示的。 D．了解资料“寒”字抒发的思想感情。 E．朗读、领悟此
句诗。4．学习"更喜岷山
千里雪，三军过后尽开颜" A。．领悟诗中
蕴含的什么样的红军心情？在哪句诗中可以看出？ 第 4 页
3．描写


同此探讨。C．朗读、领悟句诗。四、
总结全诗1．学
完整首诗后，谈谈自己的理解。2．大
家应该学习红军战士的哪些优良[来源:学品质？,科,网]3．
主题：本诗是一篇威武雄伟、气势磅礴的革命史诗。对红军长征的辉煌作战的历程，做了生
动形象地概括，饱含不情的赞深中国工农红军扬怕艰难困苦
、奋勇抗敌的革命英雄主义和革命乐观义主神，精充分示展国了中共产党领导的革命力
量具有坚不可摧的顽强生命力和战斗力。五、作
业设计1．背诵诗文。2．
整理毛泽东别的诗词。【
板书设计】七律
　长征毛泽东翻越
五岭长 疾跨
乌蒙 气势磅礴巧
渡金沙江 语言征 飞夺泸定桥 含义
丰[来源:学,富科,网] 喜
踏岷山雪 高度的艺术概括性第 5 页
B．学生共