语文七色光一　教学目标：　　　1. 积累词语及关于学习方面的名言警句。　　　2. 揣摩句子表情达意的方法及作用，学会准确表达自己的意思。　　　3. 修改句子中的错误，培养修改语病的能力。激发学生对学习的兴趣，培养学生严谨、勤奋的学习态度。　　　4. 激发学生对学习的兴趣，培养学生严谨、勤奋的学习态度。　　教学重点、难点　　　积累词语和句子，修改语病，揣摩句子的表情达意的方法和作用。教学过程　　一、练一练　　　1、写出词语的反义词。　　　　这道题旨在提醒学生，必须养成主动积累词语的习惯，教学时可以让学生禁令多积累一些相关的词语。　　　　参考答案：偏僻——繁华愚昧——机制肯定——否定轻松——沉重苦楚——甜蜜称赞——批评　　　2、理解句子的意思，体会这样表达的好处。　　　　教学时，先让学生读一读这些句子，说说句子的意思，在理解句子意思的基础上，再让学生说说这两个句子在表达上有什么特点，并说这样表达有什么好处，最后说说从这两句话中，你明白了什么？　　　　第一句，人生一旦有了自己追求的理想与目标，就会朝着目标和理想不断奋斗，不断前景。　　　　第二句，源源不断的活水能使池塘变得如此清澈，那么不断读熟，不断汲取新的知识，就能使人变得更加聪明。　　　3、改正两段话中的错误。　　　　这道题既要让学生懂得准确地表情达意，又要让学生从故事中明白读书的方法，所以教学时，第一步是让学生修改错误，可以分小组合作修改后交流；第二步是让学生谈谈从故事中获得的读书的其实，也可以交流自己在读书时的一些好的方法和经验。第 1 页


像（改为“
象”）。　　　　有一
次，（加“，”他请（改为“向”）著名学者朱熹请教。（加“
朱熹”）询问读他的了书过程后，给了一他翻改为“（番警”）告（改为“
忠告”）：“以后读书不但）改为“不（”能只图快，哪怕句一话，也要重复
多遍。读书一定更要用脑想，用心记（这一句话放到以后”）的前“面）。”　　二、
日积月累。　　　　
本题主要训练学生积累一些关于：“学无止境”的格言警句。可先学请生读一读这些句子，再
讲一讲它们，的意思然后，请学生展示自己收集的名言警句，
讲讲后意，最，思请生学把这些句子整理下来。下面的名言供：考参　　　　人不光是
靠生他来就拥一有的切，而是靠得从学习中所他到的一切来造
自己。——就歌德（国德）　　　　勤能
补拙是生活之良训，一分辛分一苦才。——华罗庚　　
三、知识窗。　　　1、
请学生自由读一读这则事故。　　　2、
请一学说一说为什生“么枝”比“数枝”更好？　　　3、将《早梅》
中的“数枝”改为“一枝这后读”读一首诗。　　　4、
请的生谈谈从这个故事中明白学道理。　　　5、再
给学生讲讲类似的故事。　　
四、动　筋脑　　1、
请学生自由读一读这则事故。　　　2、从文中
找出有关这幅对联思意的的句子读一读，说一这说幅对联　意思。的　　3、让学生
根据对联读意思在的一读，读时注意几”个好“字的读音　　。　4、最后
请学生说一说从这幅对联并明白了中么，什具体说说在今后的学习中
英爱怎样做。第 2 页
　　　　参考答案：宋朝有个读书人叫陈正之，他看书特别快极了（删除“特别”或“极了”），（加“总是”）一目十行。他读了很多书，消废（改为“花费”）了很多时间和经历（改为“精力”），可是没留下什么印


五、总结：说说这节课你有什么收获？第 3 页