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作者很懒没有写任何内容
教学目标 (一)知识与技能: 1 积累词语,丰富学生的语感,提升其语文综合素质。 2 让学生了解比喻句、拟人句,感受比喻句、拟人句的优点。 3 积累语言,感受祖国语言文字的魅力,引导学生自主探究的学习。 4 引导学生在阅读中了解成语的来历,理解故事内容。从故事中感受道理。 (二)过程与方法: 给学生充分自主学习的时间,运用多种形式进行语言训练。 (三)情感、态度和价值观: 激发学生学习语言的兴趣和探索语言规律的勤于动脑的好习惯。 教学重点:正确理解词语和句子。 教学难点:积累词语并运用。 教学安排:1课时 教学过程: 师生双方教学活动方案预设预设修改或生成记录 一.学习“读一读,想一想”: 1、学生自由名词短语。 2、指名读。 3、在小组中说说这些短语的含义。 4、全班交流,理解短语意思。 5、再次齐读词语,仿造着再说几个短语。 二.学习“读一读,体会下列句子的形象、生动”: 1.学生自由读句子,自读自悟。 2.说说下列句子在表达方式上有什么不同。 3.自由体会句子所表达的感情。 4 小组评读,体会比喻句、拟人句的生动和形象。 5 自己也试着说几句这样的句子。 三.学习“读一读,记一记”: 1.学生读句子,指名读。 2.你知道这些句子的意思吗?学生交流。 3.回想句子的意思,尝试背一背。 四学习“成语故事”。 1 自由读短文。 2 说说短文写了一件什么事情? 3 学习了短文给你什么启发? 作文 习作的主题:校园的风景 习作的目的: 1、培养学生留心观察生活、注意观察的习惯。 2、练习按照一定的顺序进行叙述。 3、学会运用本单元课文中的一些写法写景。第 1 页
最喜欢我因校的(),园为它(),给我们带来了()。 下课了,同学们
都想小鸟一样飞出教室。操场上顿时热闹起来,有的()、有的()、有的()、
还有的()3… ….大组交流
通过这一个环节景让学生理解本次习作的要求:写作,有顺序,注意要物的态态和动静。 三、导
航,打开思 路1、你可以按照方
位顺序。先逐一简略介绍校园的景物及其特点作用,再写祥你最喜欢
的一处景物,最后由景及人,略学一下校写里同园们 活动。 的 2、你
还可以仔细观察你最喜欢的一处景点,写出它四的年一季的不同特,或一点天中不同时间的不同
特、。 四点自拟题目,下
笔成文
根据刚才,学习讨论的大家可以更好地条“自己的理构,”。题目自思拟但要认真
,自己的作文起个题目给老师也提供一些题目,考但供参仅爱(《我。校园《》校《一角》园
校园的四》)季 第二课时 师生双方教学活动方案预设预设修改或生成记录 一、讲明
,作的修改要求习强调修改的方、法符号二 。、交流习作,
互相 升。 提 1、组内
互相交换看对方习作,组内互评。 2、
共同评议是否写出了“快乐事的例”。 3、
共 修改。同 4、
推荐组内同学读习作,大家欣赏。 5、
针对某些情况,有目的讲评。 6、
集体修改。 三、自
我修改,延伸外。课 1、动
笔尝试自我修,改使文章更美精。 2、回家
后读给父母听,让他们意你写的内给提出修改容见,再次修改。 四、把修改定
稿的习作抄写在课堂作业本上。第 2 页
第一课时 教学过程 一、谈话导入,引出课题 每天,你的大部分时间都在校园里度过。校园已经和你的童年生活融为一体,一提起校园,你一定会感到格外的熟悉和亲切。你可以把校园给大家介绍介绍吗? 二、出示要求,讨论理解 1.出示要求 大家读题,想想习作有哪些要求? 2.小组讨论,并完成填空
最喜欢我因校的(),园为它(),给我们带来了()。 下课了,同学们
都想小鸟一样飞出教室。操场上顿时热闹起来,有的()、有的()、有的()、
还有的()3… ….大组交流
通过这一个环节景让学生理解本次习作的要求:写作,有顺序,注意要物的态态和动静。 三、导
航,打开思 路1、你可以按照方
位顺序。先逐一简略介绍校园的景物及其特点作用,再写祥你最喜欢
的一处景物,最后由景及人,略学一下校写里同园们 活动。 的 2、你
还可以仔细观察你最喜欢的一处景点,写出它四的年一季的不同特,或一点天中不同时间的不同
特、。 四点自拟题目,下
笔成文
根据刚才,学习讨论的大家可以更好地条“自己的理构,”。题目自思拟但要认真
,自己的作文起个题目给老师也提供一些题目,考但供参仅爱(《我。校园《》校《一角》园
校园的四》)季 第二课时 师生双方教学活动方案预设预设修改或生成记录 一、讲明
,作的修改要求习强调修改的方、法符号二 。、交流习作,
互相 升。 提 1、组内
互相交换看对方习作,组内互评。 2、
共同评议是否写出了“快乐事的例”。 3、
共 修改。同 4、
推荐组内同学读习作,大家欣赏。 5、
针对某些情况,有目的讲评。 6、
集体修改。 三、自
我修改,延伸外。课 1、动
笔尝试自我修,改使文章更美精。 2、回家
后读给父母听,让他们意你写的内给提出修改容见,再次修改。 四、把修改定
稿的习作抄写在课堂作业本上。第 2 页
第一课时 教学过程 一、谈话导入,引出课题 每天,你的大部分时间都在校园里度过。校园已经和你的童年生活融为一体,一提起校园,你一定会感到格外的熟悉和亲切。你可以把校园给大家介绍介绍吗? 二、出示要求,讨论理解 1.出示要求 大家读题,想想习作有哪些要求? 2.小组讨论,并完成填空
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