提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
古诗新唱一、教学内容 1、学唱歌曲《梅花》。 2、创编古诗歌曲《春晓》。 3、制作一本有关梅花的艺术手册。 二、教学目标 1、能用自然、柔美的声音演唱歌曲《梅花》，并知道梅花不畏严寒在风雪中竞相开放的特征、坚强不屈的性格。 2、通过古诗歌曲的创编，从而进一步提高学习古诗的兴趣。 3、能制作一本有关梅花的艺术手册。 二、教学重点： 能用连贯的声音演唱歌曲《梅花》。 三、教学难点： 歌曲中“××××”节奏唱好。 四、教具准备 电子琴、多媒体课件、制作的梅花艺术品 五、教学过程 （一）1、导入（创设情景，①大屏幕放课件古诗《梅花》的朗诵。） 教师：（用音乐师生问好，发声训练） 同学们一定很奇怪，咦？今天的音乐课怎么改成语文课，读起了古诗呢？难道古诗和音乐有什么联系吗？（2）放《梅花》诗文 教师：古诗是我国传统文化中的瑰宝，古诗与音乐有着密切的关系，古诗朗诵的韵律感与音乐是相通的。这节课就让我们一起通过演唱歌曲来学习古诗，来一个古诗新唱。今天我们演唱的歌曲是王安石的《梅花》。（板书：梅花） 2、介绍梅花 （1）教师：你了解梅花吗？（学生讨论，包括梅花的形状、色彩、香味以及梅花的种类、生长习惯，象征的意义等。教师进行提问） （2）教师：同学们请看大屏幕（放课件：梅花的图片）， （3）教师总结：同学们请看大屏幕（放课件：梅花简介） 第 1 页
上的几枝梅花，冒着寒冷独自绽放。远远的看去一片雪
白，难道是下了起雪？忽然闻到了淡淡的清来，原香是严寒中开的放白色的梅花。） （2）、教师：让我们一起来
认识一下作者王安石——南宋文学家 。（二）、学唱歌曲《梅花》 1、
先来听录音范唱，听听歌曲的情绪放什是？（么录）歌曲演唱音 教师：
听完了歌曲，能不能谈一谈你的感受。 学生
回答问题。（歌曲旋然自律、柔美等） 2、
再听录音范 唱教师：让我们再
来听一听曲歌，找一找歌曲中哪一个字，的最有唱点特它使？了什么节奏用 学生：“墙”
字有特点。最使切了用分节奏读（谱知识）。 教师：同学们
说得很好，一起看黑：板书板（××××）按划拍图示4起读节奏， 一、看着大屏幕学唱
旋律。师先教一遍。 5、
听琴学生轻声哼唱旋律。 6、
把歌词带入旋中律， 教师：
轻声跟着唱歌词，找一找那句不太好唱。解（决 曲中难点）歌7、在唱一
遍，注，歌曲的节奏意 8、生生
动互：女生一句，男一生句 9、
组分生演唱学，评价师，教引导 10、学生
完整演唱歌曲，教师根据学生演唱的情况适时进行指导，然在演唱后。 11、
找学生独 唱第 2 页
梅花原产于我国，别誉为“花中君子”。其花色秀美，香气怡人，花期最早，一般在早春时就开放，梅花斗雪吐艳，高风亮节的形象象征人们顽强的性格和崇高的品格。是世界著名的观赏花木，在我国与松和竹并称为“岁寒三友”。 3、教师介绍王安石的诗《梅花》。 （1）放课件：古诗《梅花》，学生齐读；教师简介古诗大意：在寒冷的冬天，别的花都凋谢了，只有院墙边
愿谁意给一同学演唱遍歌曲，谁能才说刚说演唱中的不足让，我们一起再
来演唱一遍曲曲。 （三）、创编歌歌《春晓》 1、同学们，让我们
也借古人的情怀来抒感我们的情发，用《梅花》歌曲的旋律，
把《春晓》的诗古词填到里面唱，一唱，好不好。 2、
试着即兴吟唱一首》春晓《。(提问应该用么什样》感情来演唱《春晓的) （四）、
交流师关梅花的艺术作品。 1、教有介绍梅花的艺术作品。 梅花是中国古
代文人千墨客年吟咏不绝的主题。中国写梅之诗不计其数，花面是有关梅下的艺术作品请同学们来
欣赏。先来看看老师收集的两首梅花古诗，一
首是陆游的《卜算咏子.梅》（师读）这一首是毛泽东《的卜算咏子.梅席，毛主》
以一代大诗人的风范，创作出一种新的景观与新的气象，令人叹为观师。 （止读） 课件 2、
下面在看几幅中国画放（课件） 3、
当然，歌唱梅花的歌曲也很多的，比如《有的名红梅赞》、《一剪梅》、《梅花三
弄》、还有邓丽的君《梅花》。现在们我欣古赏筝三曲《梅花弄》，再
来欣赏一傲段雪寒梅的视频。相信同学们跟有我同感的。（放课件：梅花艺术手册,背
三音乐为《梅花景弄》） 看
完师问：有什么感受啊？ 4.学生介绍自
己搜集的有关梅花的艺术作品。教师指导学生下课后一作制本有关梅花的
小册子（必须要有一首乐音作品）。 （五）、
小新。 古诗结唱为我们重新演
绎了古诗的传统文化，最后生让们师我共同在王安石的这
首《梅花》中结束节本课。（放课件：曲歌伴奏带曲 歌）《梅花》的教学
反思 音乐与相关文化的结
合：我设在计时本课教学要求学生尽可多能地唱诵古诗和演朗古诗歌曲，并能
理解这些古诗的含义。教学的第四部分是交流术关梅花的艺有作品，我准备了大
量三花的艺术作品，包括古琴曲梅梅花《弄》；美术作品：
墨画水花《梅》、粘贴画《梅花》；毛泽东的诗词《卜算子.咏及》梅同名第 3 页
教师：
陆游的《卜算子.咏等；课梅》等后教师指导学生制作一本有关梅花的
小册子（必须要有一首音乐作品）。第 4 页
的创作歌曲，
上的几枝梅花，冒着寒冷独自绽放。远远的看去一片雪
白，难道是下了起雪？忽然闻到了淡淡的清来，原香是严寒中开的放白色的梅花。） （2）、教师：让我们一起来
认识一下作者王安石——南宋文学家 。（二）、学唱歌曲《梅花》 1、
先来听录音范唱，听听歌曲的情绪放什是？（么录）歌曲演唱音 教师：
听完了歌曲，能不能谈一谈你的感受。 学生
回答问题。（歌曲旋然自律、柔美等） 2、
再听录音范 唱教师：让我们再
来听一听曲歌，找一找歌曲中哪一个字，的最有唱点特它使？了什么节奏用 学生：“墙”
字有特点。最使切了用分节奏读（谱知识）。 教师：同学们
说得很好，一起看黑：板书板（××××）按划拍图示4起读节奏， 一、看着大屏幕学唱
旋律。师先教一遍。 5、
听琴学生轻声哼唱旋律。 6、
把歌词带入旋中律， 教师：
轻声跟着唱歌词，找一找那句不太好唱。解（决 曲中难点）歌7、在唱一
遍，注，歌曲的节奏意 8、生生
动互：女生一句，男一生句 9、
组分生演唱学，评价师，教引导 10、学生
完整演唱歌曲，教师根据学生演唱的情况适时进行指导，然在演唱后。 11、
找学生独 唱第 2 页
梅花原产于我国，别誉为“花中君子”。其花色秀美，香气怡人，花期最早，一般在早春时就开放，梅花斗雪吐艳，高风亮节的形象象征人们顽强的性格和崇高的品格。是世界著名的观赏花木，在我国与松和竹并称为“岁寒三友”。 3、教师介绍王安石的诗《梅花》。 （1）放课件：古诗《梅花》，学生齐读；教师简介古诗大意：在寒冷的冬天，别的花都凋谢了，只有院墙边
愿谁意给一同学演唱遍歌曲，谁能才说刚说演唱中的不足让，我们一起再
来演唱一遍曲曲。 （三）、创编歌歌《春晓》 1、同学们，让我们
也借古人的情怀来抒感我们的情发，用《梅花》歌曲的旋律，
把《春晓》的诗古词填到里面唱，一唱，好不好。 2、
试着即兴吟唱一首》春晓《。(提问应该用么什样》感情来演唱《春晓的) （四）、
交流师关梅花的艺术作品。 1、教有介绍梅花的艺术作品。 梅花是中国古
代文人千墨客年吟咏不绝的主题。中国写梅之诗不计其数，花面是有关梅下的艺术作品请同学们来
欣赏。先来看看老师收集的两首梅花古诗，一
首是陆游的《卜算咏子.梅》（师读）这一首是毛泽东《的卜算咏子.梅席，毛主》
以一代大诗人的风范，创作出一种新的景观与新的气象，令人叹为观师。 （止读） 课件 2、
下面在看几幅中国画放（课件） 3、
当然，歌唱梅花的歌曲也很多的，比如《有的名红梅赞》、《一剪梅》、《梅花三
弄》、还有邓丽的君《梅花》。现在们我欣古赏筝三曲《梅花弄》，再
来欣赏一傲段雪寒梅的视频。相信同学们跟有我同感的。（放课件：梅花艺术手册,背
三音乐为《梅花景弄》） 看
完师问：有什么感受啊？ 4.学生介绍自
己搜集的有关梅花的艺术作品。教师指导学生下课后一作制本有关梅花的
小册子（必须要有一首乐音作品）。 （五）、
小新。 古诗结唱为我们重新演
绎了古诗的传统文化，最后生让们师我共同在王安石的这
首《梅花》中结束节本课。（放课件：曲歌伴奏带曲 歌）《梅花》的教学
反思 音乐与相关文化的结
合：我设在计时本课教学要求学生尽可多能地唱诵古诗和演朗古诗歌曲，并能
理解这些古诗的含义。教学的第四部分是交流术关梅花的艺有作品，我准备了大
量三花的艺术作品，包括古琴曲梅梅花《弄》；美术作品：
墨画水花《梅》、粘贴画《梅花》；毛泽东的诗词《卜算子.咏及》梅同名第 3 页
教师：
陆游的《卜算子.咏等；课梅》等后教师指导学生制作一本有关梅花的
小册子（必须要有一首音乐作品）。第 4 页
的创作歌曲，
内容系创作者发布，涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为，不代表夹子盘观点，可联系客服删除。