五年级上科学说课-阳光下的影子教科版一、 说教材 （一） 教材出处、分析《我们的影子》选自岭南版小学美术标准实验教课书二年级下册第三单元第十课。本课教材以“美术与科技”为切入点，以影 子这一科学常识为题材，以“我们”为物象形态，进行有趣的联想活动，激发学生对生活现实的关注和兴趣，培养想象力与概括的造型表现力。（二） 教学目标1、 知识目标：了解影子形成的因素。 2、 技能目标：能运用线与色表现影子并组成有趣的画面。3、 情感目标：对造“影”和创作影子感兴趣。（三） 教学重点 ：能用线与色表现影子，并组成有趣的画面。（四） 教学难点：了解影子形成的要素及原因二、 说教法第 1 页


依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，以我们的影子为线索，充分客观条件，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在造影游戏的引导下，调动学生的积极性和自觉性，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中。运用想象创造影子人物的现场演示，提供了想象表现的空间，既启发了学生的思维与想象，又激发了对影子造型创作热情。三、 说学法据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用游戏联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。四、 说教学程序根据以上分析，我设计了如下教学流程：（一） 游戏导入，了解影子形成的因素（二） 在欣赏与造影，感受影子的抽象美和意象美（三） 创新与表现（四） 欣赏与评价第 2 页


什么联系又有什么感同。使学生在比较中不知影子的特点，1、影子比人物
轮廓简洁和概括，省去细节子，2影只有轮廓。遵循
实教为主导，学为主体，“践操作为主线”教的育思想，所对在学生以影子的特点了解
之后我进试一试，摆出各种各样的姿势想，象创造有趣的人物影子，感受影子的
变化的以及感知抽象美。根据小学二年级，生学身体和心为特点理第 3 页
下面，我向各位详细介绍一下我的教学过程。（一） 游戏导入，了解影子形成的因素以“阳光下的影子”导入，让学生在阳光或灯光下的照射下做各种动作，引导学生感受“光与影” 的美妙，从而认识影子形成的原因，理解小博士的话“物体挡住光线，就会在后面投射出影子”的科学道理。这样的开头不仅使学生了解了影子的形成因素，同时又让他们发现了影子的美，为学习新课奠定基础。（二） 在欣赏与造影，感受影子的抽象美和意象美接着，让学生欣赏《用剪影的方法画运动的人》，模仿一下画中人的动作，比较画中的影子和真实的人物有


步拓展思维，激起兴趣，我利说灯光，用手造影，让学生说一用这些影子都
像什么现学生发使意象美。自己，手创动意象手影作锻炼他们的想像和创造能力。同时为影子的创作表现提供了
前提。三、创作与表现与学生
探究影子的表现方法，1、造影2、用装饰3、着色笔描绘4影子在了解影子的表现方法
之后，播放作影子为题材的以术美品，同时播放音乐
，让孩子们在视觉和听觉的共同影响下创作有趣的影子。四、欣赏与评价教
师收起几个学生作品（好、中、差大各件）让一家评一评。从以下几方面
来、评：形美色造彩、美装饰美等三个面方来品评。优秀的作品及时给予表扬
不理想的作，品自让生学己找出不足，然让学生自后修己改以并加，鼓励，提
醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。最
后教师总结谈话，鼓励同学们多动脑，勤美手动就能用影子创作出，丽的画面。 第 4 页
了进一


书设计 阳光下的影子 铅笔
影子的 变化 观
察时间 太阳位置和方向 影 长 影子
变化柱状图：第 5 页
板