Unit 4 Can you write in English?Period 1一、教学目标1.能听懂、会说新单词read ,write, sing, dance, draw, busy；2.能听懂会说本课对话；3.能运用句型“Can you write in English?” 询问某人能否做某事，并用“Yes, I can.No, I can’t”，对该询问做出回答。二、教学重点及难点重点：掌握A、B部分单词。难点：正确使用能动词can。三、教学准备单词卡片，教学磁带等四、教学步骤Step 1 Warming up:Task 1: action as “read, sing, write, dance, draw, ”Task 2: a game: listen and do.Step 2 Presentation and drill1.引出新句型“Can you…?”,教师顺势引出对话。T: Can you sing?S1: Yes.T: Can you sing in English?S2:No.教师引导学生用完整的形式回答，并板书：Yes, I can.\No, I can’t.2.板书：Can you…?3.New words.(1).出示一本书。 T：What’s this? Ss: It’s a book. T: Can you read a book? Ss: Yes ,I can .板书单词Read,边写边带读。（2）出示彼得绘画的单词卡片T: What can Peter do? Ss:(教师引导)Peter can paint. 板书并教新单词Paint. 同样方法教新单词4.综合练习。（1）Let’s chant Dance, dance, can you dance? Yes, yes, yes, I can. Sing, sing, can you sing? No no no, no I can’t. Draw, draw, can you draw? Yes, yes, yes, I can. Paint, paint, can you paint? No no no, no, I can’t.第 1 页


拍手配节奏，进行朗诵。可以由男生问，女生答；全班问，个别同学根据自己的实际情况回答。5．The dialogue.（1）听课文A部分录音，跟读。（2）同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。（3）听课文B部分录音，跟读。Step 3 Practice游戏——碰运气将全班学生分成两组进行游戏，每组选一名学生，从单词卡片用can提问，肯定的回答可加一分，否定的回答则扣一分。Step 4. Consolidation1.创设情景，自由会话。2.家庭作业。抄写单词，背课文。Period 2一、教学目标1.能掌握本单元新单词及句型。2.能熟练运用句型“Can you write in English?” 询问某人能否做某事，并用“Yes,Ican.No,I can’t”，对该询问做出回答。3.能理解课文。二、教学重点及难点重点：复习单词和句型。难点：理解课文D部分。三、教学准备教学磁带，单词卡片等四、教学步骤Step 1 Warming up:Task 1: do the acting and guess.Task 2:Students draw a picture according to the teacher’s given words.Step 2 Reading游戏——Listen and do 教师出示单词卡片，一名学生根据卡片任意挑一名同学提问，该同学根据自己的实际情况回答，并做出相应动作。 听课文D部分录音，回答问题。 Can Tim fly? Can Dino fly?Step 3 Presentation and drill课文E部分1.学生先自读短文，把不理解的单词划出来。2.教师讲解疑问。3.学生完成短文后的题目。4.教师抽查并讲解。Step 4 Practice课文F部分歌谣。第 2 页


1.听录音，跟读。2.配上动作，有感情地朗诵。3.集体或单个背诵。分组练习。（可组织个人或小组诵读比赛）课文G部分1.先教读歌词 2.听音乐3.跟唱Step 5. Consolidation家庭作业1.听磁带，读课文。2.默读课文B部分单词。3.背诵课文A B C 部分。课后反思：第 3 页