学习目标：　　　１、注意平时容易写错的字，让学生学会记忆汉字，特别是区别易错字的方法。　　　２、积累格言并感悟所说的道理。　　　３、培养学生修改病句的能力。　　　４、引导学生进行口语交际，培养学生结合生活实际看图推理的能力。　　　５、体会语言文字的魅力，激发学生学习语言文字的兴趣。　　课时安排：二课时　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、读一读　　　１、出示“读一读”中的词语，指名认读词语。　　　２、想一想，带点的字容易写错的地方是哪里？　　　　小组讨论后全班交流。　　　３、教师小结：“琴”字与“饶”字注意不要多加一点，“刺”的第二笔是竖，第三笔是横折钩中间没有封口，“害”字的中间是“丰”，“拔”的第四笔是横不是竖折　　　４、还有哪些字容易写错？我们应该如何避免？　　二、读一读、猜一猜　　　１、出示谜语。　　　２、小组讨论，猜猜谜底　　　３、你还知道哪些谜语，说一说。　　　４、教师小结。　　三、写一写、背一背　　　1、自由读句子。　　　2、全班齐读句子。　　　3、小组交流体会。　　　4、背诵格言。　　　5、写一写。注意抄写时标点的打法。　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　一、读一读　　　1、学生自由读短文，想想：读了短文，你知道了些什么？　　　2、学生小组交流。　　　3、全班交流。　　　4、教师小结：《南辕北辙》这个故事告诉我们，背道而驰，行动和目的相反，目的是永远达不到的，因此我们在行动以前一定要先定好目标。　　二、探究与发现　　　１、出示书中的句子。　　　２、想一想：这些句子应该怎样修改呢？　　　３、小组交流后全班反馈。　　　４、教师小结，强调修改符号的用法。　　三、口语交际。第 1 页


练桥　　　　结合说的特点说　　　　
联系生活体验说　　　　
运用资2说　　　料、小结：生活有多
宽广，我们的作文就有多宽广。　　四、
展开联想，拓思维桥之　　　　同学们，多
姿多彩的桥让四面八方通畅，还有许多美的好东西向，桥样一连接着彼
此，沟通着心灵。还有什么东西具有桥一样的特点呢？　　　　
从学校生活展开联想　　　　
从时事展开联想　　　　
从世界性活动展开联想　　
五、自主拟题，造个性　桥之　　　生活中不能没有桥，
侨使我们的生活更方便，更快捷，更美好。假你如是设计师你
准备造出什么样的桥更好的造福人人类？　　　　
从使用价值展开联想　　　　
联审美价值展开从想　　　　
从桥的神奇性展开　　
六、学会欣赏，走欣赏之桥　　　　读
范文，思边听边考导引，欣赏。　　
七、合作修改，过修改之桥　　　　同
桌提修改意　　见　　学生自改　　　　教师
巡视第 2 页
　　　１、观察图片　　　　　想一想：这几幅图片讲述的是一件什么事？　　　２、小组交流。（修改、整理自己的语言）　　　３、全班交流，教师参与学生的活动。　　　　　　　　　　　 　　第三课时　习作5 桥　　一、激趣导入，搭兴趣之桥　　　　歌曲《北京的桥》　　二、善于观察，建观察之桥　　　　同学门，大家仔细看看书中的桥，你发现了什么？　　　　师结：外观越来越漂亮、材料越来越结实、工艺越来越复杂、用途越来越广泛。　　三、移情体验，筑生活之桥　　　1、创设情景，引导