第11课 门窗墙教材分析：不同的国家，不同的民族，不同的年代所设计的门、窗、墙的风格多姿多彩、千变万化，本课让学生观察不同风格的门、窗、墙的图片、资料，用自己喜欢的表现形式进行表现，使学生的学习与社会生活联系起来，并要求学生进行一定的社会调查，注重人文教育。教师在引导学生对门、窗、墙不断接触的实践中，进行探究性学习，鼓励学生对自己的所感所想进行有个性的表达。教学目标：1、通过观察了解不同的国家，不同的民族，不同的年代所设计的门、窗、墙的风格2、通过绘画形式，大胆设计门、窗、墙3、通过欣赏各种的门窗墙，培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情，培养创新意识。教学重点：通过观察了解不同的国家，不同的民族，不同的年代所设计的门、窗、墙的风格教学难点：通过绘画形式，大胆设计门、窗、墙教学过程：一、导入1、图片大雄。大雄为什么愁眉苦脸的呢?因为大雄家要装修了，可是他不知道要用什么样的门窗墙。2、揭题：门窗墙3、谁会来帮帮他的忙呢？哆啦a梦有百宝袋，它用时光机穿梭古今中外去给大雄找了参考，拍了许多照片回来，我们去看看吧。第 1 页


、评价1、展
板展示，并介绍推荐自己的作品。2、
互评。说一说，你觉得谁的作品最棒，，什么为还可以提些小建议。3、师
评。指出并大家的进步处，之提醒大家注意的小缺点。与学生一起评选第 2 页
二、展开1、欣赏微电影。不同的国家，不同的民族，不同的年代，不同材质、不同功能、不同样式的门窗墙。2、欣赏一些有特色的门窗墙。3、说一说，你喜欢哪一个。在对比之后，感受中外不同的风格。三、深入1、教师示范。有一个植物园，我也想设计一个门窗墙，我现在第一步要做什么呢？（构思）师生一起总结步骤：构思——设计——美化。在示范过程中强调要整体要协调。（能不能植物园的门，我在门口设计书本等学具？能不能植物园的门，我的门和窗设计得有植物园的特色，但是墙上都卡通图案？）2、欣赏同龄人设计作品。四、作业1、作业要求：A、争当最佳设计师，给某处设计门窗墙。B、门、窗、墙设计要求整体、和谐。C、造型独特，与众不同有创意。2、播放微电影，学生作业，老师巡回指导。五


予奖励。六
、小结拓展还可
以用废旧材料来制作门窗墙教学
反思：第 3 页
最佳设计师，并给