第3课 车（一）一、教材分析本课是本册教材“车”单元的第一课时，教材为教师和学生提供了大量与“车”内容相关的图片资料和文字资料，其中图片资料尤为丰富，主要分为实物照片和绘画作品——实物照片包含了不同时代、用途各异的车，绘画作品也罗列了水彩、水粉、白描等各种综合表现技法的学生作业，因而本课的教学主旨显而易见。即：通过图片的呈现，使学生获得有关车的各种丰富信息，如车的名称、结构、用途、历史等，再通过自己喜欢的绘画方式描绘自己感兴趣的车，同时为下一课时“我设计的车”所属“设计•应用”领域的学习作好准备。1．教学目标(1)认知目标：接触古今中外的不同车辆，了解其主要的组成结构、功效用途。(2)技能目标：尝试用喜欢或擅长的方式描绘车的外形，培养表现能力。(3)情感目标：知道人类的造车历程，探究车辆与人类生活之间的关系，知道与车辆制造相关的典型事例。2．学习内容学生初步接触有关“车”的艺术性话题。通过本课的学习，学生应当对车这种重要的机械有所了解，其中包括车的各个种类、车的多样材质、车的基本结构、车的不同功用以及车的发展历史等，知道人类的这项重要发明对自身有多么重要，对社会的进步与发展发挥了怎样巨大的作用。在此基础上，还要尝试以各种绘画形式表现车的造型的方法。教学重点：通过对图片的欣赏，了解车的各方面知识，用自己学过的绘画表现方法画出自己最感兴趣的车的造型。第 1 页


地区型不同用途、不同造、的车。②教师对以上
问题做简单 总 结，介绍车的发展。③同学分4—6人
小组展讨 开 论，围绕人类与车”“一话题进 这行交流，说说人类为
什有要发明车，车辆的发明和制造对人么的发展和进步类什么帮助。④各
小组派选向代表报全汇班本组讨论结果发，师对学生的教言进行简单归纳和规律
总结。从类的造型、材质、作用等方面进车分行概括并明确板书。⑤教师和同学对车的造型展开进一步探究，
就其主要构成部分——车身、车轮的外形进行
较为细致的观察和分析，再对其中的节做深入细如了解。门、窗、顶
、灯等。教师将大家的发言归纳整理后，以绘画的方式在黑板上记录下来。(2)创作与表现：同学以
线对绘画的形式描自己喜欢或熟悉的车辆进的行表现。在表现车整体结构的基础上
注意细节的刻。画第 2 页
教学难点：车辆的外形特点及其规律；以绘画的形式对车进行造型的方法。3．课时：1课时二、教学过程设计 课前准备：教师准备：上网浏览并下载一些表现“车”主题的资料，如文字、图片、音乐、影片，大师的画作，学生绘画用纸等。学生准备：美术创作的工具及材料，课前查阅有关资料或向家长了解情况。教学过程：(1)感知与体验：①观看有关“车”的音像资料，认识各种车辆，再说说自己知道的车辆及其特点，了解古今中外不同


与反思 ： ’①同
座位同学互相介绍自己所画的车，并将展品作示在教师事先布置好的展示栏
中。②欣赏名画当中画家
笔对的车。说说自己下画作的看法，谈谈在画中的车面整幅作品中的作用。③想
像未来展车辆发的势趋，同学互相流交各人对未来辆车的看法。教学
反思：第 3 页
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