可爱的小生灵 --------松鼠教学目的：1、初读课文，了解大意2、理清文章脉络，划分段落3、学会本课生字新词教学重点、难点 掌握概括式的写作特点教学方法：练习、朗读教具：生字卡教学过程 第一课时 教师活动 学生活动壱、出示图片，导入看图片，你们认识这种小动物吗？让我们一起走进课文，看看松鼠的美丽可爱吧。弐、初读课文，整体感知1、提出初读要求1）借助查拼音或字典的方法自己学习课文，把课文读通顺2）用自己喜欢的符号标画生字，及自然段。 2检查读书情况 1）出示字卡认读摇晃 缝隙 嬉戏搽 塞 储2）出示词语卡片敏捷 格外 晴朗遮蔽 苔藓 缝隙[来源:ZXXK] 结合自己掌握的材料跟老师一起走进课文 按要求自己学习课文 指名读，带读、抽读 指名读，正音，快速抢答读第 1 页


橡栗 榛子 搽油 追逐 嬉戏2）分段轮流读课文，重点纠正错误。3）用一个词概括一下这是一个什么样的松鼠？[来源:学§科§网Z§X§X§K]参、理清脉络，划分段落1、逐段朗读，说说讲了什么事？2、找出段落之间的联系，划分段落四、自主识字 1交流识字方法 2同桌间互相书空记忆识字，巩固识字方法。记字形。伍、指导学生书写生字重点分析： 捷 遮蔽 缝 [来源:ZXXK]课堂练习 ： 书写生字 板书美丽（ ）的松鼠 搭窝习性 活动食物 分组读，个别读 回答：美丽 动作敏捷 机灵[来源:] 读后自己概括[来源:ZXXK] 划分段落 班内交流方法 书空练习 同桌赛读、认读 第二课时教学目的： 1、了解松鼠的生活习性，和外形特点，体会作者对松鼠的喜爱，会用“先……再…..然后….”说话 2流利的朗读课文第 2 页


评 指名朗读 自读、
思考 划出
并 读 划讨论同桌讨论 读文 交流
各指代什么？学生练读 三、
拓展 通过学习课文和查
信息第 3 页
阅资料，你对松鼠有
了那些了解？ 自读第一段 互读，互
重点和难点： 了解松鼠的生活习性、外形特点教学方法：讨论、朗读教具：资料图片教学过程 教师活动 学生活动一明确目标通过上节课的学习，我们知道课文从两个方面写出了松鼠的美丽可爱，这一节课我们继续学习松鼠是怎么的可爱二分段学习，体会松鼠是怎么个美丽可爱1）学习第一段自读第一段，感受松鼠的美丽可爱2）学习第二部分①指名读第二自然段，想想这段主要写的是什么②那些句子表达了作者的喜爱之情？③自读第三自然段，想想松鼠是怎样搭窝的？④指出表示顺序的词语⑤学生自读第四自然段，找出松鼠吃食的特性，文中的他们


课文第一段的写法，把一种小动物的外形些下来 板书 外形特点 四
肢 眼睛 （美丽可爱） 毛 尾巴松鼠 生活习性 活动 搭窝 吃食课后记：第 4 页
课堂练习 仿照