因声解春意，以读颂春情 ____《春的颂歌》教学设计教学目标：有感情的朗读课文，了解春天基本特征，激发学生对春天的热爱之情。教学重难点：指导学生朗读课文，理解重点字词，了解春天的基本特征，感受春天的神奇。教学准备：录音磁带 词语卡片 PPT教学设计教学安排：1课时一、创设情境，激趣导入师：同学们窗外阳光明媚，鸟语花香，春天已经来了。大家想不想出去走一走呢？那今天老师就带着大家一起去踏青赏春吧！请大家齐读课文题目《春的颂歌》。三、再读课文，感知画面四、师：听着鸟叫，伴着小雨，现在出发吧！（播放录音和春天的画面）师：刚刚呀，在春天里简单地游览了一番，大家记住了哪些深刻的画面呢？生：自由回答，注意说完整，说具体。四、精读课文，以声传情师：这么热闹、美丽的春景，一遍当然不够，我们再去好好欣赏欣赏吧！请同学们自由地读2-4自然段，把你喜欢的句子多读几遍，然后读给大家听。第 1 页


错，老师呀也情不自禁地想跟着你们一起读，那让
们一起来用最饱满的感情读第二自然段吧。3、
接下来让我们一起来看看空中的小精灵吧！师：请大家学着
用先品读词语的方法同读第三自，段，然桌之间相第 2 页
生自由读句子，读出自己喜欢的句子，并做好记号。师：有哪位同学愿意把你喜欢的句子读给大家听。生：1、原野上，小草率先换上鲜绿的新衣，它们有的点点头，有的弯弯腰，以不同的姿态展示自己的活力。师：还有喜欢这句的吗？你来读一读？（教师点读） 出示（点点头 弯弯腰 活力 )词语师：谁来试着读读这些词语，你来，你来师：读得真棒，你能不能告诉大家，你是怎么读的？还有没有同学向他一样说说你是怎样读的？你来试试。那我们按照几位小老师的建议来读一读吧。师：还有谁来分享一下你喜欢的句子？生：2、花朵也不甘示弱，纷纷披上艳丽的衣裳，红的、黄的、白的、紫的、、、、、、漫山遍野地开放着，向人们宣布春天已经来临。师：喜欢这一句请你们多出自己的喜欢。 不甘示弱 纷纷 漫山遍野 讲解词义：不甘示弱 纷纷 艳丽 请同学们解释：漫山遍野 不甘示弱的意思并请他们试着读一读。师：理解了这些词语，我再请同学们来赛这读一读，先女生后男生。师：大家读得真不


指导，再赛一赛。师：现在我来请同学们说你
最喜欢哪种精灵，把你觉得描写精灵特别
好的词语读一读。生：1、
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，那美妙的舞姿为春天增添了许多生机
。 翩翩
起舞 五彩缤纷 老师教读师：还有哪位小
朋友有自己喜欢的精灵？生：2、
枝头上小鸟快乐的歌唱，那清脆悦耳的歌声传达着春的信息。先
让我们来感受一下小鸟的歌声吧！你从小鸟的歌声里听出了什么？快乐
，愉快。很好，跟快乐“我读 清脆悦耳”师：还有谁喜欢
勤劳的蜜蜂，你把它读一读吧！生：3、
蜜蜂也被芬芳的花朵吸引，久久不愿离 去。 芬芳
，久久师：现在
让我们一起再回来味这些精灵吧。男生读小鸟，女生读蝴蝶
，男生女生一起读蜜蜂。准备好了吗！师：
看到大家都的喜欢的句子，老师有想把自己喜欢也部分读给大家听。我喜欢的是
写小鱼和小蝌蚪的句子，你看。1、清澈
的小溪里，一群小蝌蚪在玩构图游戏，一会儿像串着的黑珍珠
一，会儿像浸在中水的水墨画；小鱼在追逐嬉戏，有的钻进石缝里，有的
躲在水草里，春天的到来，让他们的心中充满了欢喜。读了这一句老师
觉得小蝌蚪真可爱。师：
从老师读的语气中感受到了什么呢？你观察到了什么呢？第 3 页
互


表达自己感受，发现词语。师：出示一
会儿、、、、一会儿。有的、、、有的、、、，生：
造句。体会一会儿、、、一会儿变化多端 的感受。 体
会的的、、、有有、、、，从种各不同的活动体会她们很调皮很淘气
。 师：现在男生
变成小蝌蚪，女生变成小鱼，我们一起去水里嬉戏吧！五
、拓展伸延欣赏完了课文
中的春景大家在平时的观察中还感受到了哪些春天的气息
呢？六
、情感 华升师：春天是
如此的神奇、多彩就大家喜欢春，吗？那天让我们大声地，真
心地赞！春天吧颂请同学们齐读最后一自然段，读出你的感情！七
、个性作业去
室外观察春天吧，在欣赏景色的同时背诵这篇美文。最
后让我们一起读一读2-4，再去身临其境地感受一番吧！第 4 页
生回答：