30雪顿节上看赛牛课型：自主探究+展示提升总课时：两课时学习小主人：学习目标：1.会认“裁”“砸”等10个生字，会写“赏”“冠”等14个生字，正确读写“崭新”“豁达”“精神抖擞”“威风凛凛”等词语。2.朗读课文，了解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。（重、难点）第一站——自读课文，了解大意1.一边读课文一边画出文中的生字、新词，采用自己喜欢的识字、解词方法自学生字、新词。2.自由朗读课文，我能用“——”画出自己喜欢的场面，并批注喜欢的原因。3.默读课文，思考：课文共有几个自然段？每一个自然段分别写了什么？你读了这篇文章后是怎样的心情？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二站——诵读课文，激发情感（一）自主研读，理解体味。1.自主研读，思考问题。（1）作者是按什么顺序写了一场别开生面的赛牦牛会的？写了哪几方面的内容？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）雪顿节赛牦牛会的哪些情景最有趣？哪些情景最让人揪心？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.组织交流。（1）“膘肥体壮”“精神抖擞”及“戴着”“披着”“浑身上下”等词语写出了参赛牦牛的_______和___________。这些生动具体的描写将一头头威风凛凛的牦牛展现在我们的面前。“节日盛装”“出征的勇士”写出了主人的__________和____________。（2）主人的动作、牦牛往前冲的情景及“甩鞭声”“砸地声”“喊叫声”写出了比赛场面的哪些特点？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）“没有取得名次的骑手，也并不介意”说明参赛者都有怎样的心态？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第 1 页


区过节时间不同，生活在省龙江黑的朝鲜族在每
年的农历六月二十四举行；生活在延每的朝边族在鲜年的行月十五举八。过节这一
天，所有60岁以上的老人都由晚给辈戴上大红花，接受全村人的祝福
。身着节日民族服装的男女，依偎共老在身边，与老人人享天伦之乐。这一天
，还要举行踩跳板、荡秋千、打球、摔跤等活动，人们尽情地唱歌、跳舞，把
一切都欢乐带给日老人们。节期间，有老人的家庭备制还要“麻格里”(一种米酒)、
打糕、冷面和大酱汤等食品，以示对老人一生辛勤劳动的尊重和感谢。1.老人节是_____________的节日，各地
区过节时间不同，生活在黑龙江省的朝鲜族在每
年的_____________举行；生活在延每朝鲜族在边的年的___________________举行
。2.老人节这一
天举行的活、有___________、_______动________、__________等。3.节日
期间，有老人的家庭要备制什么食品_____________________________________________________________________？_________________________________________________________________________________________参考答
案第四站：1.朝鲜族
农历六月二十四 八月十五跳板 踩2. 荡秋千 打球
摔跤. 3 备制“麻格里”、打糕、冷面和大酱汤等食品。第 2 页
（二）回归整体，深化“欢乐心情”。交流学习本课后的收获。如：思想方面、写作方面、有感情朗读方面等。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三站——拓展交流，强化感受1.通过认真思考，交流资料，激发对各民族传统节日的兴趣。2.从课文中找出描写牦牛发怒奔跑及它与主人亲近的语句，读一读，并抄写下来。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第四站——检测达标，巩固提升阅读文字，回答问题。朝鲜族老人节 老人节是朝鲜族的传统节日。各地