Unit 8 Children’s Day文化和语言注释1.儿童节（Children’s Day），又称国际儿童节（International Children’s Day），定于每年的6月1日。它是为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权、抚养权，为了改善儿童的生活，为了反对虐杀儿童和毒害儿童而设立的节日。每到6月1日，我国各地都会组织各种形式的活动，庆祝少年儿童的节日。目前世界上许多国家都将6月1日定为儿童的节日。2. let’s也就是let us 这两个词的缩写，用在一个句子的开头，可以表示“我们什么事情吧”。比如:“我们开车兜风去吧!” 这句话英文可以这样说：Let’s go for adrive.再比如：“我们滑雪去吧!” (Let’s go skiing.)“我们滑冰去吧!” (Let’s goskating.)“我们游泳去吧!” (Let’s go swimming.)“我们到海边去吧!”(Let’s go to thebeach.) 等等。 3.yeah和yes的区别。yeah是口语，yes是书面语。两者都可以表示“是”的意思，但yes的用法更多，比如用疑问的语气说yes是表示有什么事的意思，yeah则没有这种用法。yes后面不一定要连接句子，而在口语里yeah可以连接句子，比如：Yeah，I think so.当然yes也可以这么用。4.现在进行时的应用。现在进行时的构成：现在进行时由“be+v-ing”构成。be应与主语的人称和数保持一致。 现在进行时的应用：在实际运用时，现在进行时常用在以下几种情况：(1) 当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。如：They are playing basketball now.（现在他们正在打篮球。）(2)以look，listen开头的句子，提示我们动作正在进行，这时要用现在进行时。如：Listen！She is singing an English song.（听，她正在唱英语歌。）(3)表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有this week，these days等时间状语，这时常用现在进行时。如：We are making model planes these days.（这些天我们在做飞机模型。 ）第 1 页


◆语言知识目标1.学习kid，park，fly，Children’s Day和play football等词汇，初步运用ready这个单词。2.学习句子：Let’s go to....3.学习字母s和z在单词中的读音。4.学唱歌
曲’Happy Children：s Day！5.学说
韵律诗 KFly My：ite.6.功能
：能用英语提建议。
◆语言技能目标1.能根据
图片说nChildre出’s Day，fly a kite，play football，go to the park，inthe park等词组，
并能根据听到的内容做出反应。2.能准确使
用Let’s go to....的句子提出建议。
◆情感态度目标培
养学生的合作意识和与人沟通的能力。
◆文化意识了
解西方一些国家的儿童是如何欢度儿童节的。第 2 页
(4)描述图片中的人物的动作，也为了表达更生动，此时也常用现在进行时。如：Look at the picture. The children are flying kites in the park.（看这幅图画，孩子们正在公园放风筝。）（5）动词加-ing的规则：①在一般动词后直接加-ing，如：play—playing, sing—singing。②以e结尾的动词，去掉e后加-ing, 如：dance—dancing, have—having。③以重读闭音节结尾的单词，且单词末尾只有一个辅音字母的，双写该辅音字母后加-ing，如：run—running, swim—swimming, 但是如果有两个辅音字母结尾的单词则不必双写最后的辅音字母，可以直接加-ing，如：jump—jumping。5.children和kids的区别：kids更口语化，children更正式。6.Have fun！意思是“玩得开心！”“玩得愉快！”“玩得高兴！”后面也可加名词或动词：have fun doing sth.，还可以与enjoy doing sth.互换。Part A教学目标


具准备1.字母
卡片。2.单词
卡片和图片。3.日
历一本。4.录
音机或教学光盘。教学
过程Step 1Warming up1.师
生互致问候。2.教
师播放课本第14页的全班韵律诗n.I Ca学生起立，边说边做动作。3.复
习表示动作的词汇，如：run，sing，dance，swim，draw，skate，ride a bike等。(1)教
师出示这些单词卡片，全班学生一起边说单词，边做动作。(2)游
戏——看谁反应快。游
戏规则：每组请一位学生上台，教师站在台上几位学生的背后出示卡片，全班
生学据卡根片令内容指发，台上学生令根指据做相出做应的动作，错的学生出局
，留到最后的学生为获胜者。(3) 改
编韵律诗I Can如下：Sing，sing，I can sing.Dance，dance，I can dance.Run, run，I can run.Swim, swim，I can swim.Skate, skate，I can skate.Ride，ride，I can ride a bike.全班
学生一起边说边做动作。4.欣赏
歌曲nHappy Childre：’s Day!教
师播放歌曲，并出示几张庆祝六，儿童节的一片图引导学生明白这首歌曲的意思。5.揭
示并板书课题tUni： 8 Children’s Day Part A(1)教学 Children’s Day和Happy Children’s Day！(2)出
示日“1历月1日”和“6月1日”，复习巩固下列a组：New Ye词r和Happy第 3 页
教


导入课文教
师通过提出一些问题引出课文内容o yD，如：ou like Children’s Day?How do you spend Children’s Day?How do Sally，Ben and Kate spend Children’s Day?以上问
题可以势通过手、体肢语言和中文提示让学生明白可学生，以用中文回答
。(二)词组教学1.教
师播放课文录音或多媒体教学光盘，让学生初步感知课文。2.教
师出park，词组go to the park示公园的图片，教学单词和in the park。拓展练
习：出示动物园的图片，复习巩固单词zoo，练词组说go to the zoo和inthe zoo。3.出
示一个足球，复，学习词组football习单词play football。教
师a学词组pl教y football作，可边说边做动时，并用带有节奏的语念Play，play调，I can play football.以此
来帮助学生进行巩固操练。 4.教
师可用同样的方 kifly a法教学词组te。5.巩固练
习。(1)出
示日月“1历1日”和“6月1日”，图“公园”和“动物园”片，巩固操练和组教句子。如，词
师出示日月“1历1日”，全班快生要学速说 “New出Year”教，然后师r：“Happy New Yea说，boys and girls!”全班
学生要回e：“Happy NewY应ar，Miss/Mr.×××!”该活动也可由教
师与个别学生完成。　　当教
师出“公园示”的图片时，全班学生要说出词组go to the park。(2)出
图片，示练巩固操等。组play football，fly a 词te，ride a bikeki游戏孔——小
成像。游
戏规则：教师出示一张图片，图片前覆盖一张有着一二至个小孔的张纸。教师慢慢移
动纸张，请学生猜该图是关组什么活于的，每动请一个学生猜，猜对的
小组得分。第 4 页
New Year；Children’s Day和Happy Children’s Day。Step 2 Presentation(一) 对话


韵律诗yFly M： Kite.教
师播放课本全班62页的L第t’s chant.e学生一起边听边模仿，并做相i。Fly My K应的动作te放风筝Fly my kite.放风筝，Fly my kite.放风筝，Fly,fly very high.风筝
随风飞呀o tUp,up t飞，he sky.一直飞到高
空中。(三) 课
文教学1.全班翻
开课本57第页，教师播放课文录音，学生跟着录，说句子音引出kid和ready的教学。2.全班
再播放课文录音二到三遍，然后采用跟班全读、个别学生或小组跟读的形式学习对话
内容。3.学生
分角色表演对话。4.巩固练
习：完成课本a58页的Look and s第y.(四) 语音教学1.出
示字母卡片，复，Kk，Gg，Ff习Vv，Ss和Zz。2.复
习字母k，g，f和v在单词中的读音。3.自编韵律诗
：/k/，/k/，cake./g/，/g/，go./f/，/f/，fish./v/，/v/，violin.4.教
出师示单词卡，sing，six和swi片m让学生先读几遍单词，从中发现在单词中的读音规母s字
律。5.教
师可用同样方z法教学字母在单词中的读音。6.全班
再说韵律诗/k/，：/k/，cake./g/，/g/，go./s/，/s/，star./z/，/z/，zoo.第 5 页
(3)学说


等，snake，zebra，zip，song示单词让学生尝试Step 3读一读。 Extension综合
活动：小组合作活动。教
师展示下列情景dre时间：Chil：n’s Day地
点/Park/Zoo/School：Classroom/...将学生
分成四人或六人一小组，用教师所给的情景，根据自己的能力谈论话。题Step 4 Homework1.听
录音，熟读课文内容。2.完
成《活动手册》中本课的练习。3.邀请你
的好朋友一起说一说如何欢度六一儿童节。第 6 页
7.出