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作者很懒没有写任何内容
Unit 2 Ability文化和语言注释1.英美人对能力的自我表现和中国人很不一样。这是由英美人喜用赞美语，而中国人喜用自谦语的文化现象造成的。英美人对自己的能力始终非常自信，这常常体现在争取职位、竞选、求学申请等场合中，就连自我宣传时他们的表达语气和内容都充满了自信。总之，英美人总是极力推销自己，绝对不会让自己的能力打折扣。2.can是情态动词，表示“能力”，其后跟原形动词。3.Can you ride a bike？一句中的can既指一时的可能，也指长期的能力。在疑问句中可将情态动词置于句首，后接句子的主语和主要谓语动词。其否定形式由can加not构成。否定式的书面形式有三种：can not，can’t和cannot。请注意它们的读音：can not的重读音节在not；can’t是can not的缩写形式，作为一个单词，必须重读；cannot也是作为一个单词，但它的重读音节在第二个音节。4.bike和bicycle意思相同，指“自行车”，通常是指两轮的小型陆上车辆。英文bicycle或bike中的bi意指“二”，而cycle意指“轮”。bicycle更正式，bike更口语化也更常用。Part A[来源:]教学目标1.学习单词can，swim，draw，run，并懂得运用。2.学习句子：I can swim.I can draw.I can dance.I can run.I can sing.[来源:ZXXK]3.学习字母e在重读闭音节中的读音。[来源:ZXXK]4.学说韵律诗：I Can.5.功能：谈论能力。教学重点：1、单词：can、swim、run、draw2、句型：I can swim / run / sing / dance/ draw.第 1 页
呀，唱呀，我会唱歌。第 2 页
教学难点：学习字母e在闭音节中的读音教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.全班齐说韵律诗：Let’s Run.3.揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part AStep 2 Revision1.复习几种动物名称，如：cat，dog，duck，lion，monkey等。教师出示图片的一角，让学生猜是哪种动物，边说边模仿该动物的动作。2.复习几种动作名称，如：run，sing，dance等。教师和学生一起边说边做动作。3.游戏——猜猜我会啥？游戏规则：每种动物卡片背后都写了一种这种动物的特长，请学生们猜一猜是什么。如cat对应sing，dog对应run等。Step 3 Presentation（一）教学单词can和句子I can….1.教师出示“小猫”的图片说：“I’m a cat. I can sing.”教学can，板书Ican….2.教师出示“小狗”的图片说：“I’m a dog.”引导学生造句：I can run.（二）教授单词：swim，draw1.教师出示“鸭子”的图片说：“I’m a duck.”教师边做游泳的动作，边说：“I can swim.”再出示单词swim并教授。请学生注意swim尾音的发音。2.教师出示Fido的图片，请学生跟Fido打招呼，并猜猜Fido会什么。[来源:ZXXK]3.播放课文录音或DVD，请学生说一说Fido会做些什么，引出draw的教学。4.游戏——照镜子。游戏规则：请一个学生上台边做动作边说：“I can，I can，I can sing….”全班同学扮演镜子，要跟台上的同学做的一模一样。5.学说韵律诗：I Can.I Can 我会Sing ,sing. I can sing. 唱
，跳呀，我会跳舞aDraw, dr。w. I can draw. 画呀
，画呀，我会画画wiCan you s。m? Yes, I can.你
会游泳吗?Can you skate？是的，我会。 Yes, I can.你
会滑冰吗 bCan you ride a？是的，我会。ike? Yes, I can.你
会骑自行车吗？是的，我会。（三）课文教学1.翻开
课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着2录音模仿说句子。.再播放课文录音二
到三遍，采全用班跟读、个别小生或学组跟读的形式学习对
话3.出示内容。Fido的
头饰，请学生表演对话。4.巩固练
习。(1)完
成课本10页的第Look and say.(2)游戏——Simon Says。游戏规则：教师说“Simon says，I can swim.”全班就要跟
着s“I can说wim.”并做动作。教师
没 “Simon说says”而是直接说“I can swim.”时，全班
安静，不能跟读和做动作。（
四）语音教学1.复习字母a在
开2.教师出示单词卡片ten，音节和重读闭音节中的读音。pen和hen，请学生说一说它们
共同含么一个什有字母。3.教师
领读这三个单词，然后请学生归纳的读音。e字母4.教师播放课
本页10第的Listen and learn the English sounds.请学生模仿跟读。5.游戏——齐
心协力。游戏规则：教师
任来请一位学生意起当“小老师，”领词这三个单读，该学生所
在的小组的全体学生要立刻起立跟读。看看个哪反组应快最得，读最整齐和响亮
。[来源:学*科*网]6.教师在
黑板上再写出几个含te的单词，如：be有字母，leg等，让学生尝试着
自己来读一读。Step 4 Extension第 3 页
Dance, dance. I can dance,跳呀
合活动：情景表演。教师扮演
顾客，要选购几台多功能机器人回家演学生扮。机器人，并模仿机器人的
声n….”，用“I ca音做自我介绍。哪个器机说的人多合，就一个是格的机器
人。Step 5 Homework1.听
录音，熟读本课内容。2.完
成《活动手册》中本课的练习。3.设计
一张调查表，调查班上的同学都会些什么，并记录下来。第 4 页
综
呀，唱呀，我会唱歌。第 2 页
教学难点：学习字母e在闭音节中的读音教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.全班齐说韵律诗：Let’s Run.3.揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part AStep 2 Revision1.复习几种动物名称，如：cat，dog，duck，lion，monkey等。教师出示图片的一角，让学生猜是哪种动物，边说边模仿该动物的动作。2.复习几种动作名称，如：run，sing，dance等。教师和学生一起边说边做动作。3.游戏——猜猜我会啥？游戏规则：每种动物卡片背后都写了一种这种动物的特长，请学生们猜一猜是什么。如cat对应sing，dog对应run等。Step 3 Presentation（一）教学单词can和句子I can….1.教师出示“小猫”的图片说：“I’m a cat. I can sing.”教学can，板书Ican….2.教师出示“小狗”的图片说：“I’m a dog.”引导学生造句：I can run.（二）教授单词：swim，draw1.教师出示“鸭子”的图片说：“I’m a duck.”教师边做游泳的动作，边说：“I can swim.”再出示单词swim并教授。请学生注意swim尾音的发音。2.教师出示Fido的图片，请学生跟Fido打招呼，并猜猜Fido会什么。[来源:ZXXK]3.播放课文录音或DVD，请学生说一说Fido会做些什么，引出draw的教学。4.游戏——照镜子。游戏规则：请一个学生上台边做动作边说：“I can，I can，I can sing….”全班同学扮演镜子，要跟台上的同学做的一模一样。5.学说韵律诗：I Can.I Can 我会Sing ,sing. I can sing. 唱
，跳呀，我会跳舞aDraw, dr。w. I can draw. 画呀
，画呀，我会画画wiCan you s。m? Yes, I can.你
会游泳吗?Can you skate？是的，我会。 Yes, I can.你
会滑冰吗 bCan you ride a？是的，我会。ike? Yes, I can.你
会骑自行车吗？是的，我会。（三）课文教学1.翻开
课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着2录音模仿说句子。.再播放课文录音二
到三遍，采全用班跟读、个别小生或学组跟读的形式学习对
话3.出示内容。Fido的
头饰，请学生表演对话。4.巩固练
习。(1)完
成课本10页的第Look and say.(2)游戏——Simon Says。游戏规则：教师说“Simon says，I can swim.”全班就要跟
着s“I can说wim.”并做动作。教师
没 “Simon说says”而是直接说“I can swim.”时，全班
安静，不能跟读和做动作。（
四）语音教学1.复习字母a在
开2.教师出示单词卡片ten，音节和重读闭音节中的读音。pen和hen，请学生说一说它们
共同含么一个什有字母。3.教师
领读这三个单词，然后请学生归纳的读音。e字母4.教师播放课
本页10第的Listen and learn the English sounds.请学生模仿跟读。5.游戏——齐
心协力。游戏规则：教师
任来请一位学生意起当“小老师，”领词这三个单读，该学生所
在的小组的全体学生要立刻起立跟读。看看个哪反组应快最得，读最整齐和响亮
。[来源:学*科*网]6.教师在
黑板上再写出几个含te的单词，如：be有字母，leg等，让学生尝试着
自己来读一读。Step 4 Extension第 3 页
Dance, dance. I can dance,跳呀
合活动：情景表演。教师扮演
顾客，要选购几台多功能机器人回家演学生扮。机器人，并模仿机器人的
声n….”，用“I ca音做自我介绍。哪个器机说的人多合，就一个是格的机器
人。Step 5 Homework1.听
录音，熟读本课内容。2.完
成《活动手册》中本课的练习。3.设计
一张调查表，调查班上的同学都会些什么，并记录下来。第 4 页
综
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