挖掘不是很刻深，有些学生
说出自己喜欢的段落，但和是别的同学重复了，就展有得到朗读没示4机会；的.对于教学时
间的分配不够理合，导致“让学生联系生活实际谈感想”这第
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三年级上语文教学反思-31难忘的八个字人教版我在这堂课中，力图体现出以下一些教学思想。 一、尊重学生的主体地位，比较充分地发挥了学生学习的主动性和积极性。整堂课中，教师几乎没有对课文的思想内容提出什么问题，主要通过学生自读来读懂、理解课文，教师的指导主要体现在组织学生进行语言训练，并且在训练过程中给予适当的指导。教学中教师作为学生中的一员共同参与学习，使课堂气氛更加和谐，学生在愉快轻松的气氛中学习得更加主动，更加投入，学习的效率也随之得到提高。 二、整堂课充分重视朗读和背诵的训练和指导 以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。课堂中我抓住机会，用多种形式引导学生多读，让学生读懂，读通，读熟，读得有情有趣，读得津津有味。通过读，让学生自己来理解课文内容，培养学生的语感，感受课文语言的直观性和形象性，并且帮助学生积累课文中好的语言材料。 三、在理解课文的同时，注重语言的积累和运用，注意创设情境，给学生语言实践的机会。学过的词语句子让学生用一用，这样更有利于学生内化课文的语言，对小学生学习语言、发展语言极有意义。 四、恰当地使用现代化教学技术手段，以舒缓优美的背景音乐为学生创设出了和谐的教学氛围。 五、加强课内外结合，培养学生收集信息、处理信息的能力 在这一课的教学中，还有一些不足，也留下了一些遗憾。1.由于本篇课文含义较为深刻，学生在体验的时候有一定的难度，假如在学生体会课文内容的时候，能再结合学生的实际进行指导，效果应该会更好一些。2.教师的评价语言比较单一；因为年轻，比较紧张，学生把“畸形”读成了“qixing”,没有及时纠正；3.可能是担心教学环节不能都完成，对课文的


分环节时间过长，而且可能是为了拖延时间重教师语言，复.多；5过还有，“
爱写心卡片和”“系联实际谈感想”两的环节个顺序安排不太理合，应该让学生
先说后写。第
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