教学目标：　　　1、通过有趣的汉字，让学生体会同一个字，在不同词语中有不同的含义。　　　2、培养学生用自己喜欢的方式积累成语，丰富自己的词语库。　　　3、培养学生阅读的兴趣，扩大学生的阅读量，引导学生在阅读中讨论，在讨论中乐于表达，提高分析和说话的能力。　　　4、指导学生写好汉字，感受汉字的形体美。　　　5、在有趣的小故事中明白标点符号的作用，感受学习语文的乐趣。　　　6、培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。　　　7、提高学生写作能力。　　教学重点：　　　1、进一步了解汉字构成的特点，能够正确的书写汉字。　　　2、积累成语。　　　3、正确灵活运用标点符号。　　教学难点：　　　1、引导学生把话说清楚，培养学生口语交际能力。　　　2、习作练习。　　教学准备：　　　　词语卡片生字卡灯片　　教学时数：　　　　3课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、激趣导入：　　　　经过了一个单元的学习，今天我们来放松一下，跟老师一块儿去语文乐园玩玩吧　　二、有趣的汉字　　　1、出示词语，开火车认读。　　　2、你发现了什么？　　　　　（都是有“鬼”字的词语；“鬼”字在各个词语中的意思都不相同。）　　　3、小结：有时候同一个字，在不同的词里意思不完全一样。　　　4、小组交流，拓展：生活中你还知道哪些汉字也是这样，在不同的词语里面有不同的意思？举例说一说。　　三、词语超市　　　1、现在我们快乐的小火车开到了词语超市，进来看看吧，超市里都有些什么东西？自由认读词语超市中的词语。　　　2、你能发现这个超市词语的特点吗？　　　3、给这个超市命个名吧？说说你你为什么取这个名字？　　　4、游戏：我当老板开超市　　　　提出规则：　　　　可以选择先确定一个字，并以一个字为首开一个词语超市？　　　　如：“百”：百年树人百花齐放……　　　　可以选择带有动物名称的成语，开一个词语超市。　　　　如：对牛弹琴画蛇添足第 1 页


少词语，为了奖励家家，老大给大师讲一个故事。师
小述P60中有趣标点的故事，出示讲黑板：　　　　
契约　　　　无米无
面也可无鸡鸭可也无鱼肉也可钱银无也可　　　2、
想一财主想和长工是各怎么念的？名指试念　　　。3、师标
注：　　　　
主财“：无无米，面可也无鸡鸭也可，肉鱼无也可，无银钱可也。”　　　　
长工们：“无米，无面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；无银，钱可。”也　　　4、通过这个故事你知道了什么？　　　5、在生活中你还
遇到过听过哪些妙事标点的故用吗？说给大家听听。　　
五　小结　　　、去语文乐园我的
收获　　　。　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　一、写字板　　　1、出示：
要　的字，认读。　　写2、小组学习。在
仔细观察的基础上，讨论：这几个字怎样写才看?好　　　3、
轮流汇报讨论结果，指名总结。　　　4、教师在
田字格中范，写提醒生学观察，注意间架和构结布局　　　。5、学生练习
描红、仿影，细细会体。　　　　　教师
巡视，个别辅导，纠写学生不准正的书确姿势。　　　6、
反馈　　　　：　展示优秀作
业，表扬字秀优例和书写姿势正确的学生。　　二、阅读
欣赏　　　1、读
题《“给老师当我老师”》你想到了什么？　　　2、
默读短文，想想短文的主要意思。　　　3、
找到不懂的地方和同桌商量商量。　　　4、
理解内容后，指名读短　。文　　5、小组讨论：这
篇文章从写法上，有哪些值学你得习的？　　　　a、选
材新颖　　　　b、有
概括　有事例。　　，6、小结：阅读
短文的方法。　　三、
推荐　读　　　　　　　　　　　　阅　　　　　 　　第三课时　　一、
谈话示范，切入主题。　　　1、教师
讲述最近生发的，大多数同学都知道的一个新闻或鲜新事，引起共鸣有你们。同学也听说了吗？你是
怎么知道的？（报纸、广播、电视）　　　2、
刚才老师是怎么介绍了？你们听清楚的吗？　　　3、评一评老师
刚才播报的新闻（或新鲜）事。　　　　　（引导学生
从达的表态度、音声、表情到内容事选择和的情的叙述顺序进行评价
。）第 2 页
　　　　最后词语写得最多的小组被评为“优秀超市”。　　四、有趣的标点　　　1、过渡：大家通过自己开超市又积累了不


材、听、说要注意的问题。　　二、
实际演练：新闻发布会。　　　　活动
安排：　　　1、
热身（初赛　：　　　）　四人为一小组，进行
初赛。每个组轮员流将课前老师要求大家搜集的新闻或新鲜
事，讲述给组内成员听。评选出一个代表加参“新闻发布”。会　　　　　教师
随机参与指小组活动中到导。　　　2、
新闻发布会。　　　　　
每组初赛所选出的代表轮流闻新做发言人。　　　　　
其它同学则是小记者，在发言人发言之提，进行后问　　　。3、活动评
奖　　　　　优秀“
新闻发言人”　　　　　
根据“发言是否态度大方，有礼貌，信息楚，正确，表达清条理分明，”等为依据
进行评选。”　　　　　优秀“
记者”：　　　　　
据“根记者”提问是“否态度大方自然有，有礼貌，表达清楚条理，抓住问题关键
和观众（读者）兴趣”为依据行进评选。　　　4、优秀“
记者”和优秀“发言人”答“记者”问（　　　　　。如:你认为
该怎样当“小记者”？你获得优秀“发言人”的经验会体是什么？）　　三、活动小结　　　1、在
刚才的新闻发布会上，大家听到了哪些新闻和有趣的新鲜　？事　　2、指名
回答，并说说这件发事生在什么地方，事情经过是的怎的样？实其，把你刚才所
说的写下来就是一篇　文了。作　四、习作　　　1、
理清思路，列出提纲。　　　2、
根据提纲完成作文，题目自拟。　　
五、作业第 3 页
　　　4、小结：选