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一、教学要求 知识与技能 1、语海拾贝:了解汉字的演变,练习词语的正确搭配,根据要求练习写话,正确书写易错的生字。 2、阅读欣赏:正确、流利、有感情地朗读课文,体会北海公园的美丽。 3、语文生活:介绍景点,练习写作,学习写毛笔字——竖。 过程与方法: 以练为主,教给遣词用句,抓住重点词句进行阅读、写话、写作的方法,培养学生的语文素养。 情感、态度、价值观: 激发学生对识字、写字、阅读、写作的兴趣。 二、重点、难点关键: 1、了解汉字的演变,正确搭配词语。 2、正确书写钢笔字与毛笔字。 3、阅读、写作、培养语文素养,激发对祖国壮丽山河的热爱。 第一课时 一、有趣的汉字 1、学生自由读题中内容。 2、指名说说:你从题写读懂了什么? 3、指名发言,评议。 4、老师适时指导学生认识: (1)竹筒书。 (2)汉字的演变。 5、拓展延伸,感受汉字的有趣。学生看古文猜今字。 二、词语超市: 1、学生自由认读题写的词语。 2、分列开火车读词,评议。 3、引导发现各列火车的不同词性与搭配方式:怎样的什么。 4、学生根据搭配习惯独立连线。 5、指名上台板演,评议。 6、齐读连好的词组。 7、老师小结题中“的”与“地”的不同用法。 8、拓展练习;用题中的词语进行另外的搭配。 三、写话 1、老师导言:秋天是一个金黄的季节,是一个收获的季节,接下来,老师要和同学们走进秋天的田野,去感受秋天的喜悦。 2、出示秋日田野的图画,引导看图说话。 (1)这就是秋天的田野,你从哪些地方发现了秋天的脚步? (2)指名发言,评议。 (3)老师引导学生观察图景,感受秋天。 3、联系生活,想象秋天的田野还有一些什么? 4、练习写话。 四、写字板第 1 页
柔美秀丽的湖光山色,以及那些造型独特的古代建筑。 板书课题,
形式读题。 二、
提纲导读,自学感 悟1、老师出示导学
提纲,同桌合。学习作 (1)认
真读课文,查找字典,并文系上下文,联解了后词语的意思。 (2)
找一找,课文主要围绕一句来写? (哪3)想一想,课文主要介绍了北海公园的哪
几个景点?请分别用几来个语词形容这些景点的
特朗。 (4)练习有感情地点读课文,读出美感。 2、
逐项指名反馈,评议、补充,相互交流。 三、总
结拓展、体会写法 (1)
全班2读课文。 (齐)老师导言:北海公园的
琼岛、白塔、龙五亭真是令人流连忘返解那你还了,北海公园的
其他景点吗3 (?)学生展示、交流所收
集的有关北海公园的图片) (4。引导体会写法。引导学生体会作者按照
从整体——部分——整结的体构安排抓住有
代表性景物,运用优生美、动的词句进行重点描 、介绍。写 第三课时 一、
谈1导入 话、说说:这个
单元中,我们都哪习了学些课文?这些课文都么一些什有特2? 点、我们的祖国
幅员辽阔,低博物广,风景名数胜不胜数,谁来介绍一下,你喜欢是那些地方?为什么?的 3、学生畅所欲言,
相互小流、介绍。 4、老师交结导入:这节课,我们就来介绍一下自
己喜欢一处景点。 5的、老师板书课题。 二、
弄清 意,介绍景点题 1、说自由读
提 内容。 示2、指名
反馈:你从提什中读懂了示么?3、交流、评议,引导弄清介意。 3、学生独立练习题绍。 4、指名上台介绍,评议。 5、老师小结。 6、学生以小组为
单位,相互绍介交流,争当优秀小导游 。7、小组
馈比赛反结果,参并选派表代加全班的景点介绍赛,评选班级最棒的导游之第 2 页
1、学生认读田字格中的6个汉字。 2、想想、说说、在书写这些汉字时要注意些什么? 3、学生畅所欲言,评议、交流。 4、老师小结,对学生作出的书写中易错之处加以重点强调、指导。 5、学生独立写字,老师进行个别辅导。 6、写字展示,评议。 第二课时 一、揭题导入 老师引言:我们曾经感受过北京中华世纪坛的雄伟壮丽,今天,我们则要走入北京的北海公园,去欣赏那
。 三、练习写作——写景点 1、学生读习作
提示,掌握。点要 (1)
描写自己的介绍所景点,写出吸引人 地方。的 (2)
可以配上自己找的或自己图画的片。 (3)
雨季通顺、优容美内、具体、重点祥立。 2、学生独写写作,老师进行个别指导。 3、习作展示、评议、
修改 。 第四课时 一、
复 导入习 1、说:说我们学过毛笔的哪个笔画? 2、指名上台板演
横画的运。方法笔 3、
集体评议、书空横 。 画4、老师小结导入;
再学一个新 画。笔 二、认识竖画,
掌握运 笔1、学生看书,感知竖画。 (1)认识竖画,书写竖画。 (2)指名说说:书上
共有种几?竖画它样的们子是有什么异?同 (3)学生齐读文中的“笔画
特 ”的内容。点 2、了解
运 ,学会书写。笔 3、指导书写
两 竖画。 中4、老师
逐个范写、讲。 解5、学生练写,老师个别指导。第 3 页
星
柔美秀丽的湖光山色,以及那些造型独特的古代建筑。 板书课题,
形式读题。 二、
提纲导读,自学感 悟1、老师出示导学
提纲,同桌合。学习作 (1)认
真读课文,查找字典,并文系上下文,联解了后词语的意思。 (2)
找一找,课文主要围绕一句来写? (哪3)想一想,课文主要介绍了北海公园的哪
几个景点?请分别用几来个语词形容这些景点的
特朗。 (4)练习有感情地点读课文,读出美感。 2、
逐项指名反馈,评议、补充,相互交流。 三、总
结拓展、体会写法 (1)
全班2读课文。 (齐)老师导言:北海公园的
琼岛、白塔、龙五亭真是令人流连忘返解那你还了,北海公园的
其他景点吗3 (?)学生展示、交流所收
集的有关北海公园的图片) (4。引导体会写法。引导学生体会作者按照
从整体——部分——整结的体构安排抓住有
代表性景物,运用优生美、动的词句进行重点描 、介绍。写 第三课时 一、
谈1导入 话、说说:这个
单元中,我们都哪习了学些课文?这些课文都么一些什有特2? 点、我们的祖国
幅员辽阔,低博物广,风景名数胜不胜数,谁来介绍一下,你喜欢是那些地方?为什么?的 3、学生畅所欲言,
相互小流、介绍。 4、老师交结导入:这节课,我们就来介绍一下自
己喜欢一处景点。 5的、老师板书课题。 二、
弄清 意,介绍景点题 1、说自由读
提 内容。 示2、指名
反馈:你从提什中读懂了示么?3、交流、评议,引导弄清介意。 3、学生独立练习题绍。 4、指名上台介绍,评议。 5、老师小结。 6、学生以小组为
单位,相互绍介交流,争当优秀小导游 。7、小组
馈比赛反结果,参并选派表代加全班的景点介绍赛,评选班级最棒的导游之第 2 页
1、学生认读田字格中的6个汉字。 2、想想、说说、在书写这些汉字时要注意些什么? 3、学生畅所欲言,评议、交流。 4、老师小结,对学生作出的书写中易错之处加以重点强调、指导。 5、学生独立写字,老师进行个别辅导。 6、写字展示,评议。 第二课时 一、揭题导入 老师引言:我们曾经感受过北京中华世纪坛的雄伟壮丽,今天,我们则要走入北京的北海公园,去欣赏那
。 三、练习写作——写景点 1、学生读习作
提示,掌握。点要 (1)
描写自己的介绍所景点,写出吸引人 地方。的 (2)
可以配上自己找的或自己图画的片。 (3)
雨季通顺、优容美内、具体、重点祥立。 2、学生独写写作,老师进行个别指导。 3、习作展示、评议、
修改 。 第四课时 一、
复 导入习 1、说:说我们学过毛笔的哪个笔画? 2、指名上台板演
横画的运。方法笔 3、
集体评议、书空横 。 画4、老师小结导入;
再学一个新 画。笔 二、认识竖画,
掌握运 笔1、学生看书,感知竖画。 (1)认识竖画,书写竖画。 (2)指名说说:书上
共有种几?竖画它样的们子是有什么异?同 (3)学生齐读文中的“笔画
特 ”的内容。点 2、了解
运 ,学会书写。笔 3、指导书写
两 竖画。 中4、老师
逐个范写、讲。 解5、学生练写,老师个别指导。第 3 页
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