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教学要求： 知识与技能： 1、学习本课生字新词，积累词汇。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事。 3、理解课文内容，体会冯婉贞的勇敢机智。 过程与方法： 1、引导学生独立识字，体会文中四字词语的妙用。 2、抓住关键语句，体会人物特点。 情感、态度、价值观： 1、感受冯婉贞的勇敢、机智。 2、激发学生对英雄人物的敬意。 教学重、难点： 1、抓住关键语句，体会人物的特点。 2、复述故事。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、了解时代背景 1、播放有关英法联军入侵北京的电影片段。 2、教师结合画面进行简单描述，引导学生感知时代背景。 3、教师导言：英法联军入侵北京，老百姓们家毁人亡，过着痛苦的生活，于是，他们团结组织起来，保卫自己的家乡，涌现出了许多英雄人物。今天，我们要来认识其中的一位女英雄。 4、板书课题，学生读题。 二、学习课文，认识冯婉贞 1、教师导读：冯婉贞到底是什么人呢？ 2、学生自由读课文第一自然段。 3、指名反馈，介绍冯婉贞。 4、学生练习有感情地朗读课文第一自然段。 5、理解词语：“烧杀抢掠，无恶不作”，体会英法联军的穷凶极恶。 三、初读课文，了解大意 1、教师导言：课文主要写了冯婉贞的一件什么事呢？ 2、学生自由轻声读课文。 3、分段指名读文。 4、集体评议，纠错正音。 说说：课文主要写了冯婉贞的一件什么事？ （主要写了冯婉贞制定作战计划，组织乡亲们打败敌人的故事。） 5、学生正确、流利地齐读课文。 四、学习第二自然段，了解故事发生的原因 1、教师导言：文中几次提到敌人被打败？（两次）第一次是被谁打败的？ 2、文中第几自然段写冯三保副食乡亲们打败敌人的？ 3、学生自由读课文第二自然段。第 1 页
胜仗，好好休息一下，我们先认来识一下本课的生字新词。
五 学习本课生字词、 1、教师出
示文中由生字组成学词语，的生认读。 2、
从文中抽生出字，读读记记。 3、指名说说：学习
这些生字时要注？什么意 4、教师
强调5字难点。 识、学生独立书写生字，结
束课堂 。 第二课时 一、复习
旧 ，导入新课 知 1、教师出
示生字，学生车火开认读并扩。 2、有感情地朗读课文1词、2自然段。 3、导入新课：冯三保组织乡亲们打败了英
国兵，大家都十分高兴，都在庆祝胜利，只
冯婉贞有在站一边不做声，她在干 么呢？ 什二、学习课文3—6自然段，体会冯婉贞的
聪明文勇敢 1、指名读课、第三自然段。 2、说说：
别当人都在为打了兴胜仗高而时，冯婉贞在干？么什 3、学生有感情地齐读冯婉贞说的
话，体会冯婉贞的深谋远虑 。4、教师导言：冯婉贞想出对
策了吗 ？5、学生分
角色然读课文第三自朗段，体会冯婉贞的聪明。 6、教师导言：冯婉贞是
如何按照亲战计划组织乡作们又次打败敌人的？（引入学习课文4—6自然段） （一1）学生大声读课文4—6自然段。 （2）指名说说冯婉贞是怎样组织大家打败
前来报仇人敌的的？ （3）学生有感情地齐读课文4—6自然段。 （4）引导联想：
你现在知道么婉贞制定的作战计划冯什是吗？ （5）
启发感悟：从这个故事中，你感觉一到婉贞是冯个怎样的人？找请出文中具
体语句来说明。 A、学生自由发言。 B、教师引导体会文中的重点词句，感
悟 物的特点。 人 冯婉贞带着勇
士埋伏 。 冯婉贞他们一
动不动 。 冯婉贞大喊一声：“
冲啊！”，刀举就砍，拿剑就刺。 冯婉贞
看出敌人的花招，大声喊 …… 学生反馈、朗读以
上句子，体会冯婉贞的聪明智机、、勇敢。 敌人
根本没有防备，得……只 敌人一
枪也放不了，有的……有的……有的…… 引导读以
上描写敌人的句子体，会敌人的惨败，感悟冯婉贞的聪明智机、制定的作战计划
十分周密。第 2 页
4、指名介绍：冯三保是怎样组织乡亲们打败敌人的？ 5、引导想象：冯三保回村是怎么布置大家迎敌的？ 6、理解文中词语“喊声震天、纷纷倒下、连滚带爬、狼狈逃跑”，体会乡亲们的勇猛以及敌人的惨败。 7、学生练习有感情地朗读课文第二自然段。 8、教师导言：打了
总复述，体会用词结 1、教师
总学结，引导生理清文章段落，弄清各内主要段容。 2、指名复述课文内容。（
即用自己的话讲集中的故事）文体评议。 3、
同桌合作，你说我听 。 4、回到文中，
找 四字词语。 出5、指名读词，
讨论：用上这些词语有什么好处 ？6、学生自由发言，教师引导体会
这些词语表达得准确、简练、生动。 7、齐读词语。第 3 页
7、学生有感情地齐读课文3—6自然段。 三、
胜仗，好好休息一下，我们先认来识一下本课的生字新词。
五 学习本课生字词、 1、教师出
示文中由生字组成学词语，的生认读。 2、
从文中抽生出字，读读记记。 3、指名说说：学习
这些生字时要注？什么意 4、教师
强调5字难点。 识、学生独立书写生字，结
束课堂 。 第二课时 一、复习
旧 ，导入新课 知 1、教师出
示生字，学生车火开认读并扩。 2、有感情地朗读课文1词、2自然段。 3、导入新课：冯三保组织乡亲们打败了英
国兵，大家都十分高兴，都在庆祝胜利，只
冯婉贞有在站一边不做声，她在干 么呢？ 什二、学习课文3—6自然段，体会冯婉贞的
聪明文勇敢 1、指名读课、第三自然段。 2、说说：
别当人都在为打了兴胜仗高而时，冯婉贞在干？么什 3、学生有感情地齐读冯婉贞说的
话，体会冯婉贞的深谋远虑 。4、教师导言：冯婉贞想出对
策了吗 ？5、学生分
角色然读课文第三自朗段，体会冯婉贞的聪明。 6、教师导言：冯婉贞是
如何按照亲战计划组织乡作们又次打败敌人的？（引入学习课文4—6自然段） （一1）学生大声读课文4—6自然段。 （2）指名说说冯婉贞是怎样组织大家打败
前来报仇人敌的的？ （3）学生有感情地齐读课文4—6自然段。 （4）引导联想：
你现在知道么婉贞制定的作战计划冯什是吗？ （5）
启发感悟：从这个故事中，你感觉一到婉贞是冯个怎样的人？找请出文中具
体语句来说明。 A、学生自由发言。 B、教师引导体会文中的重点词句，感
悟 物的特点。 人 冯婉贞带着勇
士埋伏 。 冯婉贞他们一
动不动 。 冯婉贞大喊一声：“
冲啊！”，刀举就砍，拿剑就刺。 冯婉贞
看出敌人的花招，大声喊 …… 学生反馈、朗读以
上句子，体会冯婉贞的聪明智机、、勇敢。 敌人
根本没有防备，得……只 敌人一
枪也放不了，有的……有的……有的…… 引导读以
上描写敌人的句子体，会敌人的惨败，感悟冯婉贞的聪明智机、制定的作战计划
十分周密。第 2 页
4、指名介绍：冯三保是怎样组织乡亲们打败敌人的？ 5、引导想象：冯三保回村是怎么布置大家迎敌的？ 6、理解文中词语“喊声震天、纷纷倒下、连滚带爬、狼狈逃跑”，体会乡亲们的勇猛以及敌人的惨败。 7、学生练习有感情地朗读课文第二自然段。 8、教师导言：打了
总复述，体会用词结 1、教师
总学结，引导生理清文章段落，弄清各内主要段容。 2、指名复述课文内容。（
即用自己的话讲集中的故事）文体评议。 3、
同桌合作，你说我听 。 4、回到文中，
找 四字词语。 出5、指名读词，
讨论：用上这些词语有什么好处 ？6、学生自由发言，教师引导体会
这些词语表达得准确、简练、生动。 7、齐读词语。第 3 页
7、学生有感情地齐读课文3—6自然段。 三、
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