三年级上品德与社会教学反思-我们都是同龄人1北师大版一、组织教师学习《品德与生活课程标准》，了解主题结构。教师在开展教学前，先要学习《品德与社会课程标准》，知道课程的基本特征是生活性、开放性和活动性，懂得这门课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。了解课程的联系，运用了媒体世界，为将来了解祖国，了解世界起到很大的帮助。知道《我们都是同龄人》这个主题是《生活中的你、我、他》这个单元的第五个主题，了解这个主题前面的内容分别是：“我们生活在一起”、“为我们生活服务的人”、“爷爷、奶奶好” 和“友爱残疾人”，知道本单元的学习是围绕学生日常生活中所接触到的人与人之间的互相沟通和理解展开的。二、把握课程目标《我们都是同龄人》这个主题分两个内容，用两课时完成教学任务。第一课时是《同一蓝天下》，主要通过学习，让学生了解不同地区同龄人的有关情况，开阔三年级学生的眼界，让他们形成初步的国际理解。第二课时是《我们一起手拉手》，主要是让学生结合生活中的体验，了解手拉手活动的意义，培养学生的爱心、同情心和责任感。在开展精品研究的过程中，我们要通过组织教师学习教材的内容，让教师准确把握本主题的目标。三、体现教师的主导作用《同一蓝天下》一课，由于学生的年龄比较小，我们的学生都是生活在城镇，对于“同一片蓝天，同一片土地”和“同一片蓝天，不一样的家园”这些内容的把握会有一定的困难，教师要通过多播放一些视频，让学生通过直观理解，让学生基本领会就行。《我们一起手拉手》一课，我们的学生大部分没有农村生活的体验，教师要通过一些讲解，丰富学生的知识开阔学生的眼界。四、以正面教育为主　　我们这个主题面对的是三年级的学生，他们抵御挫折的能力不强，没有很强的辨析能力，在教学中，我们要多从正面引导，给学生多一点阳光，让第 1 页


方面进行引导，避免带
给学生太多负面的信息。第 2 页
他们健康成长。《同一蓝天下》一课，在“同一片蓝天，不一样的家园”这个内容的教学中，出现面对战争环境下生活的同龄人这些视频，可能会引起学生的恐慌、不安，我们要少播放一些。《我们一起手拉手》一课，贫困地区的生活，我们也可以多从他们克服困难，积极向上的生活态度等