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作者很懒没有写任何内容
纸和各种刊物报，订好，后纸和刊物来了，邮
递员就会给我们送到家信 邮寄，件：我们如果想给外地的亲人
朋友或后写联系，信写信好送到邮局，哪里的工作人员就
会帮我们把把信送到亲人或朋友的手里。邮政
储蓄：我们可以把钱存在邮局里。此
外，邮局里还有办理特快专递、包裹寄存、邮政集邮等等很多的业务。 2、你知道邮
递员的衣服、邮筒和邮车为什么是绿色的吗？老师告诉你，因为
色象征绿和平、青春、盛茂和繁荣,所中以国的邮局、邮筒、邮递员的衣服以及邮
包、邮政车都采用绿色的。 活动
三、 了解信得旅游过程，体会工作人员的辛苦。1、同学们想知道一封信是怎么
被送到收信人手里的？请同学们看
屏幕，观察一下图上画的什么？他们在干什么？师：他们
正把一封信投进邮筒里呢？（贴投邮筒纸条）第 1
页
我生活的社区第一课时活动目标： 1、通过探究学习认识邮政设施，了解邮政的主要业务及寄信的一般常识，明白邮政工作在人们日常生活中的重要作用。 2、了解在邮局工作的人从事的工作及他们是如何工作的，体验邮政人员工作的辛苦，懂得尊重邮政人员的劳动，并在生活中注意规范自己的相关行为，养成尽量不给别人添麻烦的习惯。 3、培养学生收集、整理信息的能力。 4、通过交流，提高学生的合作能力，养成良好的学习习惯。教学准备： 教师准备：与活动内容有关的幻灯片，用过的旧信封等。 学生知识及生活经验分析： 由于近几年通讯设备的不断增加，人与人之间的交流方式越来越多，也越来越方便，打电话、发短信、通过网络发电子邮件等。写信对于学生已比较陌生。至于邮局有哪些业务、怎样写信封等学生更加不清楚。这就需要教师在课前引导学生做好调查，让学生在课前对邮局有一个较新的认识。教学过程：活动一、激趣谈话，导入新课 同学们好，今天请同学们给老师帮一个忙，老师有一个亲戚在外地，我想和她联系一下，把一件事情详细地告诉她，你们说我该怎么和她联系呢？请同学们给想想办法。。 师生共同交流。(可能出现打电话、寄贺卡、写信、发电子邮件、发短信、网上视频对话等，教师根据情况和学生交流，最后决定通过写信的方式来和亲戚联系) 如果老师选择写信的方式和亲戚联系，那么老师把信写好以后，要到哪里去寄呢？（邮局）那你去知道邮局是干什么的地方吗？ 活动二、交流生活、经验 1、小组同学讨论： 邮局是干什么的地方吗？师生交流教师：我们一起来看看邮局的主要业务：[来源:学。科。网Z。X。X。K]订阅报刊：我们可以到邮局里去订阅报
接着往再，下看图的上叔叔和阿姨在邮筒前干什么呢？（小结后贴取信件纸条
）师：
再观察呢是干什么这？这是给信封盖邮戳，这里盖得邮戳上面标明的是时间和这里邮局的
名称。（小结后贴盖邮戳纸条）师：
往下看，左边的一幅画是一位叔叔正在用信分件拣机分拣信件，只要咱们把信上的邮政
编码写清楚，机器就能帮我们把寄望不同省份的信分开。后面这幅图
呢？是一位阿姨在分拣信件，她前面的橱成分子很多格，每个个表代都不同的地方。（小
结后贴对信件进行分拣纸条）师：
继续观察，画面局这是邮上有什么？的工作人员，分
拣完把件后，信信件捆成捆，袋撞大击子，捆结实，他们想干什么呢？ 学生
回答（小结后贴邮件装袋纸条）师：看
图这是什么？小
结后（小结后贴运送邮件的纸条）师：
又在干什么？这是给信封
盖邮戳，这里盖得邮戳上面到明的标信件是达的时间和到达的邮局的
名称。（小结后贴盖邮戳纸条）师： 这么多信，
原来是工作人员又在分拣小件了信（。结后贴对信件进行分拣纸条
）师：最后看看怎么了，这封信
终于到达人收信手小中了。（结后贴邮递员把信件
送到收信人手中的纸条 ）和学生一起
顾回信的传递过程。受感一封信要经过很的多环节，很多人付劳出动。2、看
其的他政工作人员邮作工图片（学生一观察边一，教师绍边介，重点是强
调邮政人员工
作的辛苦。）3、和同
位说说邮局工作人员工作一天会有什么感觉？你想对他们说点工4、什么？作人员这么辛苦，可这封信
还烦他们添了麻给，（幻灯展示不规范信封） 怎么
才能不能邮政人员添麻烦呢？引导学生
总结：字要写工整，在适当的位置贴上邮票，一定要写上邮政编码 。活动
四们学写信封 师：同学们，通过我、 的调查和交流，我们对邮局有了
进一步的了解。通过邮局我们可以与相
隔遥远的人们进行沟通和交往。现在咱们就试着写一写信封。 黑板演示
信封的写法。 在信封的
左上角方格收写上内信人的邮政编码；一在封中间的第信条横线上写清收信人的地
址，地址要写清省、市、镇、村等再；下一行要写清收信人的姓名；而
信封的右下角要写清寄信人的地址和邮政编码；最后要贴邮票了。 下
面请各小组同学帮老师把信封填好，看那个小组同学填得最准确，老师就用那个小组的。（教师给学生提
供好各种信息，事先放:[来源在信封里）ZXXK] 学生以小组为
单位写信封，教师巡视指导。 根据学生信封
填写情况和学生同时进行评价。对填写正确的同学表示感谢。第 2
页
师：
五、 梳理所得，收获新知师：通过这
节课的学习，同学们都有哪些收获们下课后请同学？给自己的亲人或朋友或者
是自己写一封信，一定要注意信封的正确
这法。同时你也可以把你写节课学到的识知讲给低年级学的小同听，或者是
爸爸妈妈听。第二课时 我们的生活
离不开、活动目标：1他们了解不同行业的劳动
者活人们生活的关系，知道与们的生我离不开社会，离
不开大家的劳动。2、培养学生提出
问题、解决问题的探究学习习惯。3、尊重并
感谢不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。重
点难点解1、了：不同行业的劳动
者活人们生活的关系，知道与们的生我离不开社会，离
不开大家的劳动。2、培养学生提出
问题、解决问题调查、讨论活动方法： 的探究学习习惯。活动准备：1、学生准备：课前分组调查
访问某一行业的工作者。2、教师准备：
制作课件。活动过程：一、
创设情境：师：同学们，你们
玩过过家家的游戏吗？（玩过）谁能说说你是怎样玩[得？来源:ZXXK]师：
实其，过家家就是小友朋们扮演不同角色一的种游戏。同学们想玩吗？请同学们
闭上眼睛，告诉你们吧，咱们三年级二班的全体同学就是这座城市中的市民
，由你们来组成一座城市好不好？好了，
民市，们咱这们市座城要想正常运转你来，起觉着的些行业哪工作者是必
可不少师？（学生说的老，帖）生：环卫、人工理发师、医务工作者师教、、超市售货
员、厨师、民警、交警、出租车司机电电视、、台工作人员、纺织工人、
装服设计工加人员、建筑设计施工人员、水、电装安设计维修人员…二、体验交流…1、这么多的行业
都是我们生活所需要的，离开作个哪业的工行者我们这座城市都无
法正常运转些。那这在职业中，民市你你来选择一个们喜欢的职业吧。选好之后可以与你小组内的同学交流一下，说说你选择这个
职业的原因。最后，把写有你
名字的卡片帖到你选择的工作那一栏当中。下
面咱们就来看看我们这座城市的分工情况吧。指名说这样选择的原因。老师发现一个
问题，选择做清洁工的同学为什么这么少呢？既然同学们都不愿做这
项工作，那咱把这个行业去掉吧[，行不行？为什么？来源:]那你有
没有好的办法吸引大家去做清洁工呢？通过今天的活动，
大家都我白了在明们的生活中是离不开这些普通动劳者的。正
是有了这些普通劳动者的艰辛劳动，才的了我们有幸福天活。今生我们享受着
么多那普动通劳者的给们我服务，将来我也们会成一为名普动通的劳者，为他人
服务，那么我们应该怎样看待这些普动的劳通者和他们平凡的工作呢？
（学生纷纷表示要尊敬劳动者。[来源:学。科。网Z，要尊重劳动。）X。X。K]第 3
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活动
递员就会给我们送到家信 邮寄，件：我们如果想给外地的亲人
朋友或后写联系，信写信好送到邮局，哪里的工作人员就
会帮我们把把信送到亲人或朋友的手里。邮政
储蓄：我们可以把钱存在邮局里。此
外，邮局里还有办理特快专递、包裹寄存、邮政集邮等等很多的业务。 2、你知道邮
递员的衣服、邮筒和邮车为什么是绿色的吗？老师告诉你，因为
色象征绿和平、青春、盛茂和繁荣,所中以国的邮局、邮筒、邮递员的衣服以及邮
包、邮政车都采用绿色的。 活动
三、 了解信得旅游过程，体会工作人员的辛苦。1、同学们想知道一封信是怎么
被送到收信人手里的？请同学们看
屏幕，观察一下图上画的什么？他们在干什么？师：他们
正把一封信投进邮筒里呢？（贴投邮筒纸条）第 1
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我生活的社区第一课时活动目标： 1、通过探究学习认识邮政设施，了解邮政的主要业务及寄信的一般常识，明白邮政工作在人们日常生活中的重要作用。 2、了解在邮局工作的人从事的工作及他们是如何工作的，体验邮政人员工作的辛苦，懂得尊重邮政人员的劳动，并在生活中注意规范自己的相关行为，养成尽量不给别人添麻烦的习惯。 3、培养学生收集、整理信息的能力。 4、通过交流，提高学生的合作能力，养成良好的学习习惯。教学准备： 教师准备：与活动内容有关的幻灯片，用过的旧信封等。 学生知识及生活经验分析： 由于近几年通讯设备的不断增加，人与人之间的交流方式越来越多，也越来越方便，打电话、发短信、通过网络发电子邮件等。写信对于学生已比较陌生。至于邮局有哪些业务、怎样写信封等学生更加不清楚。这就需要教师在课前引导学生做好调查，让学生在课前对邮局有一个较新的认识。教学过程：活动一、激趣谈话，导入新课 同学们好，今天请同学们给老师帮一个忙，老师有一个亲戚在外地，我想和她联系一下，把一件事情详细地告诉她，你们说我该怎么和她联系呢？请同学们给想想办法。。 师生共同交流。(可能出现打电话、寄贺卡、写信、发电子邮件、发短信、网上视频对话等，教师根据情况和学生交流，最后决定通过写信的方式来和亲戚联系) 如果老师选择写信的方式和亲戚联系，那么老师把信写好以后，要到哪里去寄呢？（邮局）那你去知道邮局是干什么的地方吗？ 活动二、交流生活、经验 1、小组同学讨论： 邮局是干什么的地方吗？师生交流教师：我们一起来看看邮局的主要业务：[来源:学。科。网Z。X。X。K]订阅报刊：我们可以到邮局里去订阅报
接着往再，下看图的上叔叔和阿姨在邮筒前干什么呢？（小结后贴取信件纸条
）师：
再观察呢是干什么这？这是给信封盖邮戳，这里盖得邮戳上面标明的是时间和这里邮局的
名称。（小结后贴盖邮戳纸条）师：
往下看，左边的一幅画是一位叔叔正在用信分件拣机分拣信件，只要咱们把信上的邮政
编码写清楚，机器就能帮我们把寄望不同省份的信分开。后面这幅图
呢？是一位阿姨在分拣信件，她前面的橱成分子很多格，每个个表代都不同的地方。（小
结后贴对信件进行分拣纸条）师：
继续观察，画面局这是邮上有什么？的工作人员，分
拣完把件后，信信件捆成捆，袋撞大击子，捆结实，他们想干什么呢？ 学生
回答（小结后贴邮件装袋纸条）师：看
图这是什么？小
结后（小结后贴运送邮件的纸条）师：
又在干什么？这是给信封
盖邮戳，这里盖得邮戳上面到明的标信件是达的时间和到达的邮局的
名称。（小结后贴盖邮戳纸条）师： 这么多信，
原来是工作人员又在分拣小件了信（。结后贴对信件进行分拣纸条
）师：最后看看怎么了，这封信
终于到达人收信手小中了。（结后贴邮递员把信件
送到收信人手中的纸条 ）和学生一起
顾回信的传递过程。受感一封信要经过很的多环节，很多人付劳出动。2、看
其的他政工作人员邮作工图片（学生一观察边一，教师绍边介，重点是强
调邮政人员工
作的辛苦。）3、和同
位说说邮局工作人员工作一天会有什么感觉？你想对他们说点工4、什么？作人员这么辛苦，可这封信
还烦他们添了麻给，（幻灯展示不规范信封） 怎么
才能不能邮政人员添麻烦呢？引导学生
总结：字要写工整，在适当的位置贴上邮票，一定要写上邮政编码 。活动
四们学写信封 师：同学们，通过我、 的调查和交流，我们对邮局有了
进一步的了解。通过邮局我们可以与相
隔遥远的人们进行沟通和交往。现在咱们就试着写一写信封。 黑板演示
信封的写法。 在信封的
左上角方格收写上内信人的邮政编码；一在封中间的第信条横线上写清收信人的地
址，地址要写清省、市、镇、村等再；下一行要写清收信人的姓名；而
信封的右下角要写清寄信人的地址和邮政编码；最后要贴邮票了。 下
面请各小组同学帮老师把信封填好，看那个小组同学填得最准确，老师就用那个小组的。（教师给学生提
供好各种信息，事先放:[来源在信封里）ZXXK] 学生以小组为
单位写信封，教师巡视指导。 根据学生信封
填写情况和学生同时进行评价。对填写正确的同学表示感谢。第 2
页
师：
五、 梳理所得，收获新知师：通过这
节课的学习，同学们都有哪些收获们下课后请同学？给自己的亲人或朋友或者
是自己写一封信，一定要注意信封的正确
这法。同时你也可以把你写节课学到的识知讲给低年级学的小同听，或者是
爸爸妈妈听。第二课时 我们的生活
离不开、活动目标：1他们了解不同行业的劳动
者活人们生活的关系，知道与们的生我离不开社会，离
不开大家的劳动。2、培养学生提出
问题、解决问题的探究学习习惯。3、尊重并
感谢不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。重
点难点解1、了：不同行业的劳动
者活人们生活的关系，知道与们的生我离不开社会，离
不开大家的劳动。2、培养学生提出
问题、解决问题调查、讨论活动方法： 的探究学习习惯。活动准备：1、学生准备：课前分组调查
访问某一行业的工作者。2、教师准备：
制作课件。活动过程：一、
创设情境：师：同学们，你们
玩过过家家的游戏吗？（玩过）谁能说说你是怎样玩[得？来源:ZXXK]师：
实其，过家家就是小友朋们扮演不同角色一的种游戏。同学们想玩吗？请同学们
闭上眼睛，告诉你们吧，咱们三年级二班的全体同学就是这座城市中的市民
，由你们来组成一座城市好不好？好了，
民市，们咱这们市座城要想正常运转你来，起觉着的些行业哪工作者是必
可不少师？（学生说的老，帖）生：环卫、人工理发师、医务工作者师教、、超市售货
员、厨师、民警、交警、出租车司机电电视、、台工作人员、纺织工人、
装服设计工加人员、建筑设计施工人员、水、电装安设计维修人员…二、体验交流…1、这么多的行业
都是我们生活所需要的，离开作个哪业的工行者我们这座城市都无
法正常运转些。那这在职业中，民市你你来选择一个们喜欢的职业吧。选好之后可以与你小组内的同学交流一下，说说你选择这个
职业的原因。最后，把写有你
名字的卡片帖到你选择的工作那一栏当中。下
面咱们就来看看我们这座城市的分工情况吧。指名说这样选择的原因。老师发现一个
问题，选择做清洁工的同学为什么这么少呢？既然同学们都不愿做这
项工作，那咱把这个行业去掉吧[，行不行？为什么？来源:]那你有
没有好的办法吸引大家去做清洁工呢？通过今天的活动，
大家都我白了在明们的生活中是离不开这些普通动劳者的。正
是有了这些普通劳动者的艰辛劳动，才的了我们有幸福天活。今生我们享受着
么多那普动通劳者的给们我服务，将来我也们会成一为名普动通的劳者，为他人
服务，那么我们应该怎样看待这些普动的劳通者和他们平凡的工作呢？
（学生纷纷表示要尊敬劳动者。[来源:学。科。网Z，要尊重劳动。）X。X。K]第 3
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