见有月可看的中秋夜晚，青年男女会用对歌的方式在月夜倾吐爱慕之
情。（3）第五节第二段“两个新年
虽照例可以看到军营里和各乡来的狮子龙灯，在小教场迎春……玩灯
的兵士，却在火花中绕着圈子，俨然毫不在意的样子。”——这是
回忆这两年过年的热闹。过年时军民们一起舞龙灯、耍狮子、放烟花，使得小小的山城沉浸
在一片欢乐的海洋之中。2、
你是怎么看待沈从文笔下的这些热闹的？明确：这
些热闹体现的是湘西边城特有的原始淳朴和乐的风俗美，这些山花流水般的风俗画卷，散发着泥土
的清香，显示了湘西山城独特的地域特征和民族风情。三、合作探究1、
提问：作者说这篇小说是要“为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”，那么，课文节选的内容主要写了
哪些爱呢？明确：
爷爷对翠翠的百般疼爱翠翠
对爷爷的依赖关爱翠翠
对傩送的朦胧的爱（ 板书）2、
请同学们品读课文4—6节，画出表现这三种爱的相关语句（1）表现
爷爷对翠翠的百般疼爱的语句第 1
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人教版高中语文必修五第一单元《 边 城 》 教案一、知识与能力目标：1、赏析品味边城原始淳朴的风景美、风俗美。2、通过分析人物的心理、语言、神态、动作等描写把握人物形象，欣赏品味沈从文笔下的人性美二、过程与方法目标：1、泛读与精读相结合，培养学生整合阅读信息的能力。 2、品读鉴赏与讨论分析相结合，帮助学生形成自己对作品的理解。三、情感态度与价值观目标：引导学生走进作者构筑的善与美的理想世界，理解“边城”的文化内涵，探究作品所要表现的主题。教学重难点：接受作品中所表现的古朴、淳厚的民风和风景美、风俗美与人情美的熏陶。课时安排：1课时教学过程：一、导入设计“边城”，沈从文的故乡——凤凰古城。展示湘西风光图片，引出“风景美”二、筛选信息1、速读课文，找出描写“边城一年中最热闹的日子”的句子明确：（1）课文第三节“端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。……船和船的竞赛，人和鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。”——这是实写端午节的热闹。端午赛龙舟，家家闭门锁户到河边，上吊脚楼观看龙舟赛，参加在河中捉鸭子的活动。（2）第五节第二段“这两年来两个中秋节，恰好无月亮可看，凡在这边城地方，因看月而起整夜男女唱歌的故事，通统不能如期举行。”——这是虚写中秋节的热闹。可


回答后，明确：①当
翠翠说一个人去看龙舟赛不好玩时，“祖父想了半天，方想起一个住在城中的老熟人，赶夜里到城
里去商量，请那老人来看一天渡船”——动作描写，可
见爷爷对翠翠百依百顺，疼爱有加。②翠翠由傩送
家的伙计送回来时，爷爷“一面拉船，一面哑声儿喊问：‘翠翠，翠翠，是不是你？’
”——“哑声儿喊问
”，细节描写，可见翠翠这么久没回来爷爷焦急的心情。③祖父说
：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好，这一家人都好！”“翠翠，假若大老要你做媳
妇，请人来做媒，你答应不答应？”——语言描写，
说明爷爷操心翠翠的婚事，一心想给她找个好人家，让她幸福。（2）表现
翠翠对爷爷的依赖关爱的语句学生
回答后，明确：①文中
翠翠多次想到“假若爷爷死了？”。——心理描写，
其潜台词是“我该怎么办？”，可见翠翠对爷爷的依赖之深，所以深怕爷爷死去。②分角
色朗读第六节翠翠与爷爷的对话第
节当六爷爷说到翠翠长大人,了时翠翠说“大了就应当守船人”,“呢老了应当”歇憩。——语言描写，表现出
翠翠对爷爷的关爱。虽然不着字，一个爱”“但这朴实的语言中透露出来的爱却比任何
感情都来得真切，来得深沉。（3）
问：阅读文本时，你们又是从哪些语句看出翠翠对傩送有朦胧的爱的？学生
回答后，明确：①翠翠
对傩送的初次印误以为傩送象并不好,还是个“轻薄在”男子， 她知道是傩送派人送她回家翠翠,“时
想起自己先前骂人的,心话再也里又吃惊又害羞,不说什么,默默的随了那火把走（课去”本19面
）。——心理描写， “吃惊”的是，傩送
对自己不但不记仇,还派人把自己；送回去“害羞”的是，十三
岁的翠翠,得到一个陌生男子的照顾,心里面有几分羞涩,几分难为情。②“但
是另外一件事,属于自己不关祖父的,却使翠翠沉默（课了一个晚上。”本19面）——心理描写,表现
翠翠开始有了属于自己一个人的少女心事，正所谓“哪个少男不多情，哪个少女不
怀春”，把翠翠对傩送的朦胧的爱含蓄地表达出来。③“翠翠同她
的祖父，也看过这样的热闹，留下一个热闹的印象，但这印象不知为什么原因，总不如那
个端午所经过的事情甜而美”（课面本20）——“那
个事情”指自己与傩送相遇的事情。这个事情让翠翠感到甜美，可见翠翠已经模糊的爱上了
傩送，因而沉醉于朦胧的爱情。④“翠翠为
了不能忘记那件事，上年一个端午又同祖父到城边河街去看了半天船”（课本20面）—— “为
了不能忘记那件事”，可见翠翠这次去是因为难忘傩送，渴望再次见到傩送。⑤“翠翠
一面听着一面向前走去，忽然停住了发问：‘爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢’ ” ——语言描写
透露心声，希望船是在飞往青浪滩，只缘于翠翠先前从爷爷与那长年的谈话里知道傩送
现在正在青浪滩忽然停住过端午。“了发问”，可见她一直都在想着这个事情，她是身在祖父身边，心在
傩送那里。四
、拓展深，化探讨主题问
：沈从文想通过边城这些美丽的人和事，告诉我们什么呢？也就是说，这篇小说的主题是什么呢？ （学生分
组讨论，自由发者明确：作言）描写的边城，是作者
营造的“世外桃源”，这里重风淳民，人民朴义轻利，人与人之间以诚相待
，相互友爱。外公对孙女的爱，翠翠对傩送纯真的爱，这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。与
之相对应的，就是大城市传统美德受到破坏、到处充溢着金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实。第 2
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学生


此，我们可以用三个词——赞美、批判、呼吁，来概括这篇小说的主题：赞
美边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱；批判物
欲泛滥的现代文明，金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；呼吁重
建民族的品德与人格。五、课
外延伸天
保和傩送兄弟俩同时喜欢上了翠翠。于是他们公平竞争，以最自然，最优朴而淳美的赛歌形式去赢取
但孩的心。傩送女天一唱，保就自愧不如，知道翠翠喜欢的肯定是傩送。于是哥退哥出了，断然船驾
远行，却不幸触礁身亡。傩送心里悲痛且知道婚，一事难成时于是也乘船下了桃源。爷爷年事已再高，
加上心情郁闷在一个，交雷雨加的夜里溘然长逝。剩只得翠翠能痴痴等待傩送的归来人“个，这也永远许
不回来了，也许“明天”回来！”一个
模糊糊模的爱情故事决定了一个模模糊糊的结局，翠翠模模糊糊的喜欢了上二老但又在模模糊糊
中等待这“。个人也许远永不回来了，也许明天回来”是沈从文给一个孤一个单女孩的小的希望。不论
傩送回来还是不回来，翠翠只选择了一种生活，那就是等待。我们一起再来欣赏黄磊的那首《多媒体等等等》。等
播放黄磊的《等等等等》。附
板书：青山
绿水风景美：白塔、渡船、吊脚楼 （湘西风光） 端午：赛龙舟 古朴和
乐 中秋：唱情歌边城 风俗美 过年：
舞龙耍狮 放烟花 爷爷
对翠翠：百般疼爱淳朴
真挚 人性美 翠翠对爷爷： 依赖关爱 翠翠
对傩送：朦胧的 爱 乡
邻之间：以诚相待 相互友爱 第 3
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因